3.5有多少个字教学设计(表格式)2014年北师大版二年级下.docVIP

龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 徐 晶 执 教 者 徐 晶 执教时间 2014年月日 星期 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 第四册 单 元 七单元 课 题 有多少个字 课 时 教学目标 1.经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。 2.结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。 德 育 教学目标 培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。 教学重点 经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。 教学难点 经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。 教学准备 投影、课件 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 前置性作业 教学过程 课前三分钟 数学是源自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。 一、向学生宣布本节课的内容。 二、学生以小组为单位合作学习，交流前置小研究的内容。 三、小组汇报，学生评价，教师适时点拨。 四、巩固练习，拓展延伸。 五、全课总结 通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 板书设计 有多少个字 由“部分”估“整体” 教后随记