高三冲刺高考生物学习方法分析.pptxVIP

生物;看书 获取知识 做题 运用知识 总结 整理知识;题型简介;学长分析;如果同学们问我应对高考生物试题的关键是什么;教材！！！;;各本教材的特点;如何注重教材;1.记忆教材;1.要关注黑体文字 2.是宋体正文部分 3.重要的图表(!) 4.小字及其他细节 5.实验（细节、原理） ;9.（2015全国卷二）甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列问题： （1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌调节是分级的，其中由 分泌促甲状腺激素释放激素，由 分泌促甲状腺激素 （2）甲状腺激素的作用包括提高 的速率，使机体产热增多；影响神经系统的 。甲状腺激素作用的靶细胞是 。（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有 。（答出一点即可） ;1. （2013全国卷二）关于免疫细胞的叙述，错误的是 A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 ;2. （2014全国卷一） 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是 A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 ;5．（2014全国卷二）关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是 A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡 C．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液;2.理解教材;深入记忆教材的细节 深刻理解教材概念的内涵 准确记忆教材实验的原理 区别容易混淆的地方 ;8. （2014全国卷二） 为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标。 回答下列问题： （1）研究发现，实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是 。 （2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是 。 （3）在特异性免疫中，T细胞可产生 因子，受到抗原刺激的 细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生 ，参与体液免疫过程。 ;;;3. （2014全国卷一） 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是 A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察 ;读教材的时候就应该思考为什么要用洋葱鳞片叶的而且还要是紫色的。 叶绿体是否在原生质层里呢？;2. （2014全国卷一） 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是 A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 ;内环境是什么东西呢？;小心范围大小引起的混淆;（原创题） 请判断一下说法是否正确 1.在提取和分离叶绿素的实验中。我们应该使用定性滤纸，其作用是制备滤纸条和对叶绿素溶液进行过滤。 2.我们可以使用无水乙醇来进行叶绿素的分离。;（原创题） 请问甲基绿吡罗红染液是如何配置的？ 请问如何用健那绿染液对活细胞进行染色？ 请问如何用苏丹III（IV）染液对花生子叶进行染色？;不用洗涤但是要吸去多余的染液;思考：本实验中盐酸用作解离液这句话是否正确;不用洗涤，也不用吸去多余的染液;既需要吸去多余的染液，也需要洗涤;(2015全国卷二）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA为模板合成端粒子DNA的一条链。下列叙述正确的是 A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B.端粒酶中的蛋白质为RNA