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高一年级月考语文试卷 4.青春时期的我们有很多话不想当面告诉父母，那么就让我们以短信的方式表达一下对父母的祝福吧！ 要求：感情真挚，句式工整，至少使用一种修辞手法，不超过60字。(4分) 【解析】要注意是写给“父母”的短信；另外要注意“感情真挚，句式工整，至少使用一种修辞手法，不超过60字”的要求。 参考示例： 1.如果您是一棵沧桑的老树，那么我愿是那会唱歌的百灵鸟，日夜栖息在您的枝头鸣叫，唤回您的青春，让您永远青翠。爸爸，我爱您！2.大爱无言，挚爱喷涌如泉;亲情流淌，甘露滋润心田;母爱无私，付出关爱无限;春晖难报，感激常在心间。愿亲爱的妈妈笑颜绽放! 5.仿写下面的句子。(4分) 青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春， 参考示例：青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。(句式2分，修辞1分，文采1分) 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的两段文言文，完成题目。 《劝学（节选）》荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，韖以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，韖使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 《晚游六桥待月记》 明.袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 【注释】六桥：西湖苏堤上的六座桥，由南向北依次名为映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。 午、未、申：相当于现在从上午11时到下午5时的这一段时间。 8. 把文中划线句子翻译成现代汉语（7分） （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分） 参考译文：有学问的人广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达，并且行为没有过失了。 参考译文：这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！ 9.《晚游六桥待月记》中，对于游西湖，作者提出了哪两种与众不同的见解？（6分） 参考答案：①别人都急欲欣赏傲雪梅花，作者却迷恋于桃花。②一般人选择在“午、未、申”三时游湖，而作者认为西湖美景最适宜在“朝日始出，未下夕舂”之时以及月出之后。 ：1）姿态之“巧”：花瓣薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致（1分）；颜色之巧：花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美（1分）。“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质，形貌和气韵、外在的表现和内在的含蓄配合相宜、谐和一致（2分）。 参考答案：上片“道是”句是扬，下片“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间，流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，（1分）以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用，遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。（3分）：这首诗既是自勉，为了人民大众的事业甘做铺路的泥土；也是一种善意的告诫，提醒人们克服可能出现的高傲情绪，不要自认特殊，而要甘于平凡，不要考虑索取，而要多些给予：（1）“这”指的是“母亲不仅没有被极端艰辛的生活击倒，反而把落生于1957年的孙儿，培育成中央美术学院雕塑系的学子”；（2）说“这几乎近似一个童话”的原因是因为作者的母亲大字识不了几个，两条腿下又有着两只缠过足的小脚，很难想象那么多年她是怎么走过漫长的冰雪炭途的。 13. 文章第5节，写孙儿曾撒了一泡尿在曾祖母怀中的细节，有何作用？（4分） 参考答案：（1）既承接了上文中“第三代和第四代人对老祖的思念”的内容，又为下文作者写母亲为子孙后代耗尽了自己的一生作铺垫；（2）刻画了母亲慈爱、善良的性格，表达了作者对母亲优秀品格的赞美，和对母亲深深的思念之情。：（1）化用李商隐“春蚕到死丝方尽”诗句，增强了文章的内涵；（2）运用比喻（或象征）手法，赞美了母亲像春蚕一样为子孙后代耗尽了自己的一生，直至今天她那种坚强挺实、坚忍苦难的精神仍为子孙受用；（3）“丝”谐音双关“思”，也表达了作者对母亲的深深思念之情。 15.看守陵墓的老人在作者母亲墓地旁栽种了两株红色月季花树，结合全文，探究守陵人栽种的“两株红色月季花树”深刻含义。（6分） 参考答案：（1）“两株”暗示了作者母亲孤苦的一生。年轻时丧夫，含辛茹苦拉扯成人的儿子又被流放20年，又肩负起培养孙子的重任，栽种“两株”花树希望她死后不再孤独；（2）“红色”，既希望作者的母亲在天堂过得红火，也暗示了作者母亲惨淡的一生；（3）“月季花”那种“