9加几（练习课）教案(新版人教版一年级上).docVIP

第二课时 9加几（练习课） 教学内容：书“练习二十”习题。 教学目标：1、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。 2、通过练习使学生进一步掌握“9加几”的口算方法。 3、培养学生认真完成作业的习惯。 教学重点：使学生能熟练地运用“凑十法”进行9加几的口算。 教学难点：提高学生运用“凑十法”进行9加几的口算的能力。 教学准备：练习二十1~5题的情境图。 教学过程： 一、学习准备我很棒 1、口算练习：看卡片，说得数。（我喜欢抢答，你呢？） 9＋2＝ 9＋5＝ 9＋4＝ 9＋9＝ 9＋7＝ 9＋6＝ 9＋8＝ 9＋3＝ 算得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□） 2、我们一起做拍手游戏。（师生一起做，生生共同做游戏） 我拍的次数与你拍的合起来是10。 我拍9下、1下、5下你拍 、 、 下。 完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□） 3、你能说说“9加几”怎么算？ 说得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□） 二、探索研究我提高 1、教材第90页第一题。 ①、课件出示挂图。 师：天气晴朗，同学们都出来爬山锻炼身体了。 问：仔细观察，图上都有些什么？你能说说吗？ ②、仔细观察后，我看到了 ，知道了 。 ③、“老师想知道一共有几人?谁来帮老师解决这个问题呀?” 我知道，我来帮老师解决，我会列式： 。 ④、你有什么好方法计算呢？ 学生汇报方法： 我还会用两种颜色的圆片摆一摆，我是这样想的： （边摆圆片边说想法，我就是这样计算 + = 的。 ⑤、我认为 种方法最简单。 我想说给大家听听。 2、教材90页第4题。 ①、课件出示图片。 师：瞧！这群小蜜蜂在干什么？ ②、提问，解答。 问：观察图，看到了什么？知道了什么？ 记录下来要求什么？记录下来怎样列式？ 怎样计算？ (有几种方法？) 观察图，我看到了 。知 道了 。要求 ，我认为应该这样列式： 。计算时有多种方法，我最喜欢 。 三、智勇闯关我第一 1、教材90页第2、3题。 ①、学生独立完成。 ②、小组讨论汇报方法。 ③、教师点评。 ④、开火车汇报结果，集体订正。 2、看图列式解答。 ①、 ②、 现在有几辆汽车？ ＝ ＝ 3、说一说，算一算。 问：①、你能说说图上的意思吗？ ②、你能看图提出数学问题并解答吗？ ③、为什么用加法计算？ 四、盘点收获我总结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 愉悦指数，在□里划“√”（高兴□ 一般□ 痛苦□） 总体表现，家长评价。在□里划“√”（优□ 良□ 差□） 五、教学后记：