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主题活动材料目录 序号 内容 份数 页码 1 主题活动产生背景目标 2 主题活动网络图 3 主题活动资源利用和关键活动 4 主题活动区域创设 5 主题活动教案和反思 6 主题活动照片资料（环境、区域） 7 主题活动有关资料（主题小报） 8 主题活动反思 9 主题活动之特色活动 主题活动背景与目标 大班主题《信》产生背景： 信——是人们相互之间交流与沟通的工具。 在人们的生活中，信，无处不在：普通书信、贺卡、电报、更加便捷和快捷的电子邮件、手机短信等等，充溢着人们的生活。信，使人们联系的必要纽带。“信”的表达形势日益新月异更加标志着科学技术的不断发展。在中国“信”更是具有着悠久的文化历史，早在2000年前的春秋时代，我国就已经出现了邮政，秦始皇统一中国之后，建立了以咸阳为中心的驿站，用于传递文书…… 在“信”这一主题活动中蕴含着历史文化和发展的过程都包藏着多元而又丰富的教育价值，值得幼儿了解、学习、传承与发扬创造。 皮亚杰的幼儿发展学认为：大班幼儿的具体形象思维和直觉行动思维已有较好的发展，抽象逻辑思维也开始逐渐发展。大班幼儿掌握了一定的观察方法和操作技能，观察能力、动手操作和口语表达能力都有一定发展。幼儿在周围生活的耳濡目染之下，积累了一定的有关“信”的知识经验，尤其对于新建的传递、电子邮件、手机短信等这种高科技的信息交流充满探索和学习兴趣。 通过“信”这一主题活动，幼儿在教师预设或共同生成的各种活动中，充分自主、能动的探索和创作，帮助幼儿建立“信”的正确认识，了解信的书写、邮寄的一般过程，感受和体验人们进行信件交流的快乐和便捷，并激发幼儿和他人进行“书信文字”交流的兴奋。 活动目标： 1、在各种活动中，培养幼儿细致耐心、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 2、能够清楚连贯地用普通话大胆地和同伴交流对“信”的认识。并鼓励幼儿用文字、图形等书写方式表达自己的意愿。 3、通过各种活动，引导幼儿了解信的种类、书写、邮寄和收发，帮助幼儿建立“信”的初步概念。 4、鼓励幼儿在各种活动中积极交往，互相交流分享，感受和体验“信”与人们生活之间的关系。 5、鼓励幼儿大胆设计贺卡和邮票，书写书信、贺卡等，激发他们表现美、创造美的情趣。 主题活动网络图 主题活动计划表主题活动计划表 周次 活动名称 重点领域 第 一 周 1.讲述：我的主题小报 语言 2.科学：认识邮票 科学 3.歌唱：邮递员叔叔 艺术 4综合： 一封信的旅行 综合 5.美工：信封偶 艺术 第 二 周 6.讲述：我写的信 语言 7.社会：参观邮局 社会 语言 8.歌表演：信的旅行 艺术 9.健康：邮递员，向前冲 健康 10.美术：我设计的邮票 艺术 主题活动区域创设 区域 环境创设 展 示 区 1、我收到的信、包裹、明信片等资料 2、幼儿与家长一起完成的“信”的主题小报 3、幼儿与家长一起用信封制作的“信封偶” 4、幼儿的绘画、手工作品 语 言 区 1、有关“信”的一些儿歌 2、讲述《我写的信》 3、绘本《一封信的旅行》 科 学 区 1、提供古代、现代传信工具的图片、实物，帮助幼儿了解传信工具的发展。 2、立体积木 3、水彩笔 建 构 区 1、大型或小型的积木、插塑 2、各种信件 3、纸、剪刀、、彩色笔 益 智 区 1、信封拼图 美 工 区 1、各种大小的正方形彩纸、水彩笔 2、橡皮泥 3、白纸、水彩笔、蜡笔 4、剪刀、胶水 综合活动：一封信的旅行 活动目标： 1、了解信及信封的主要特征及寄信的过程。 2、通过写信感知信是传递信息、情感的工具。 活动准备： ??? 一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》 活动过程： 一、认识信封 (了解信封的主要构成) 师：“你们收到过信吗？老师收到了一封信，让我们一起来看看这封信。” 观看幻灯《信封》说出你看到信封上写了些什么？ 1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角 2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。 3、收件人的地址和姓名：在信封的中间 4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角 二、信的旅行（了解信的收发过程） “你们知道这封信是怎样寄到班的吗？” “让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？” 观看幻灯《信的旅行》 “刚才信都去了哪些的地方？” “刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。 三、看信 （知道信能替我们信息、情感传递的工具