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让教育更加精彩 让课堂更加高效 ------学习永威经验心得体会 溧河乡王堂小学 杜守申 2013.3.15 让教育更加精彩 让课堂更加高效 ------学习永威经验心得体会 ?2013年3月14日，我们一行50余人到河南省焦作沁阳市永威学校学习。?永威学校先进的教学理念，精细的教学管理，良好的育人氛围，崇高的敬业精神深深感染着我。洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式能培养学生的竞争意识，转化生，培养优等生，缩小两极分化现象。国内生产总值(GDP)现实背景下，永威模式有它强大的土壤和顽强的生命力。永威的课堂看不到这些“满堂灌”把学生压得喘不过气来，我们以为讲得越细，学生学习效率就越高，可我们没有想到这样做会导致学生不动脑，被动地学，而且缺少针对性，照本宣科，不能及时反馈信息，还有课外作业负担过重，它是以教师为“导演”，学生为“演员”呈现的。在“先学”之前，教师明确地提出教学目标，在“先学”过程中，教师鼓励学生自学，，及时表扬，给走错路的学生及时指引，但话不宜多，检测时采用个别提问，板演讨论时尽量让后进生板演，这样能最大限度地暴露问题，及时纠错，然后进行梳理、归类。“后教”学生通过自学掌握的一律不教，教的方式是“兵教兵”，会的学生教不会的，教师给予评定，帮助更正及补充。 这样的课堂教学，要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书。要求老师们要吃透教材，正确的确定教学目标，了解学生的实际情况，有目的的进行课堂的巡视，对学生们的学情要心中有数，对学生在自学过程中的情况要有一定的掌握，可能会出现哪些问题，不同的学生会达到什么的效果，要有针对性的指名板演和评议等等，这些都需要老师们下很多功夫去研究。 二、校园里“以包为主，处处育人”。 ?在校门外，我看到孩子们在做操，井然有序，个别做得不好的教师在强化。同学们文明的举止，让我对永威又更加一层敬意。走进校门你会看到这样的标语：“不放弃一个孩子”“不让一个孩子掉队”。这些标语让同学们感到了温暖。校园中你还会看到：“沐浴晨光想一想，今天该干些什么?踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”“不能发现问题，就是最大的问题；不能解决问题，就是最难的问题。”“你能做到边走边思考问题吗？你能做到边走边背英语单词吗？”……孩子们学会了学习的方法，学会了有条理的去安排一天的学习与生活。走进教学楼“弄脏的是墙壁，丢掉的是面孔”“墙上有脚印，心上有伤痕”的标语赫然醒目。教室门口的每块镜子上以及教室内墙壁上的标语更是比比皆是。如：“学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴。”“学习改变命运，细节决定成败。”“用勤奋作舟，以快乐为帆，让我们一起遨游知识的海洋。”学校是育人场所，只有处处事事都育人，才能使学生在潜移默化中都受到教育，培养好品质。 三、学知识“以练为主，做到四清”。 蔡校长说过：“将军是从战场上打出来的，飞行员是飞出来的，同样，课堂犹如战场。”这样做充分发展学生思维，磨炼学生的意志，减轻学生课外负担，提高了课堂教学，这种模式看似简单，操作起来一定是难以掌握的，贵在坚持。“当堂训练”保证训练时间在20分钟左右，训练内容重在应用刚学到的知识，解决实际问题，不搞死记硬背，训练的形式要像竞赛那样让学生独立，快节奏地完成。 “四清”及“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，今日事今日毕，道理很简单，但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。“四清”确保教学质量的提高。 四、全过程“紧张高效，提高效率”。 学生自学能提高教学效率。以前我们总是惟恐学生学不会，就细讲、细讲、再细讲，重复了一遍又一遍，耽误了许多时间，效率当然谈不上。而让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，仔细得自己去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也学会了。 从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由原来的讲授者变成了组织者，不但解放了学生，而且解放了老师，解决了老师讲得累、学生听得苦，老师满堂灌、学生不想学的问题。 五、讲实效“解放师生，培优补差”。 有利于培养学生的竞争意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要自己做出练习题，学生就有一种紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。 有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了解落后生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，做别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水