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从《植物的花与果实》看学生观察习惯的培养.doc
2011年7月
从《植物的花和果实》看学生观察习惯的培养
摘要：观察活动是学生获取科学知识、形成探究技能的重要途经。在科学课的教学中活动中，发现不少学生在观察活动中，经常是没有头绪的，不是只关注新奇的现象，就是走马观花，另外就是学生根本不能完成课外的观察作业，所以课上与课外的观察活动都收不到良好的效果，究其原因，就是学生没用形成良好的观察习惯。
关键词：形成技能、正确观察、材料准备、课后观察
观察是科学探究的一种基本方法科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察要全面、细致实事求是时；需要较长时间的观察，要有计划耐心。引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。科学课程的开放性，表现在时间、空间、过程、内容、资源、结论等多方面。不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地。实验、种植、饲养等小学生最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，。在实际教学中，常因为课前一些实验材料的准备不齐而影响实验探究，也因为课后一些种植、饲养观察不能长期坚持而，而使教学目标大折扣。给予特别表扬鼓励对学生和小组要给予特别表扬鼓励。
论文题目 ：
从《植物的花和果实》看学生观察习惯的培养
作者姓名：赵宁
作者单位：北京市朝阳区南中街民族小学
邮编：100020
联系方式 学校电话
邮箱：minzuggyx@126.com
2011 年全国小学科学教师优秀论文评比
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