岗位设置类别程序.ppt

岗位设置的类别 管理岗位 专业技术岗位 工勤技能岗位 管理岗位包括：单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。 专技岗位包括：教师岗位和其他专业技术岗位（主要包括学科实验、实训室设备设施保障、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等） 工勤技能岗位包括：工勤技术岗位（驾驶员、水电工）和普通工（扫地、烧水等）。鼓励实行社会化。 三类岗位总量要求 国家标准： （1）如果单位性质以管理为主要职责，管理岗位一般占三类岗位总量的一半以上。 （2）如果单位性质以专业技术为主要职责，专技岗位一般不低于总量的70%。 市教委标准： 幼儿园：教师不低于88%，其他不超过12% 小学：教师不低于90%。其他不超过10% 初中、高中、进修：不低于85%，其他不超过15%。 九年一贯制、完中、辅读学校、青少年活动中心等教师占比参照对应学校掌握。 三类岗位等级划分及结构比例管理岗位 等级划分 国标：1—10级 教育：设5—10级 最高等级为正处（五级） 具体： 正处（5级） 副处（6级）、 正科（7级） 副科（8级） 科员（9级） 办事员（10级） 结构比例 以机构编制部门认定的单位级别、内设机构，结合编制总量和单位特点，按照干部人事管理权限确定 三类岗位等级划分及结构比例专技岗位 等级划分 国标：1—13级 教育：5—13级。 副高级 5、6、7级 中级 8、9、10级 初级 11、12、13级 (其中中学二级、小学一级、助理讲师对应11、12级，中学三级、小学二级、三级、教员对应初级的13级岗位） 幼儿园、小学设6个等级（8-13级） 普通初中、普通高中（含完全中学）、中职、进修设9个等级（5-13级 结构比例 副高级、中级、初级三者之间的结构比例，按照（沪人【2004】128号）执行 五级、六级、七级岗位之间的结构比例控制在2：4：4 八级、九级、十级岗位之间的结构比例控制在3：4：3 十一级、十二级岗位之间的结构比例控制在5：5 三类岗位等级划分及结构比例工勤岗位 等级划分 工勤岗位： 技术岗位（3-5级） 普通岗位（无等级） 技术岗位：高级工（3级） 中级工（4级） 初级工（5级） 结构比例 技术工三级岗位（高级工）的总量占工勤岗位总量比例原则上不超过25% 岗位名称（主要指专技岗位名称） 幼儿园、小学： 中级8—10级：小学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位 初级11—12级：小学一级教师一级岗位、二级岗位 初级13级：小学二级、三级教师 岗位名称（主要指专技岗位名称） 初中、高中 高级5-7级：中学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位 中级8-10级：中学一级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位 初级11-12级：中学二级教师一级岗位、二级岗位 初级13级：中学三级教师岗位。 岗位名称（主要指专技岗位名称） 说明： 进修学院使用高中教师岗位名称 中职校名称：按课程特点分类使用岗位名称 其他专技岗位名称参照相关行业办法与标准 任职条件管理岗位 各等级之间基本任职年限： 五级（正处）——应在六级（副处）2年以上 六级（副处）——应在七级（正科）3年以上 七级（正科）——应在八级（副科）3年以上 八级（副科）——应在九级（科员）3年以上 九级（科员）——应在十级（办事员）3年以上 任职条件专技岗位 1、基本任职条件按照现行的专业技术职务评聘规定执行。 2、各等级之间的任职年限： 首聘——原则上聘用到起点等级 晋升到高一等级，须在下一等级岗位工作满一定年限。 五级——须在高级任职不少于6年 六级——一般应在七级3年以上 八级——须在中级不少于6年 九级——一般应在十级3年以上 十一级——一般应在十二级3年以上 十二级——一般应在十三级教师3年以上 任职条件工勤岗位 三级岗位——须在本工种四级岗位工作满5年，通过高级工考核 四级岗位——须在本工种五级岗位工作满5年，通过中级工考核 学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核后，可以确定为工勤技能五级岗位 三、操作程序 基本原则 按需设岗 科学高效 动态调整 依法管理 基本程序设置程序 摸底调查——风险预测——方案制定 ——制定岗位说明书——岗位设置审核表—— 广泛听取意见——集体讨论——交教育局预审 预审反馈——修改完善——教代会审议通过——班子集体讨论—