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高中数学《函数单调性与最大（小）值》说课稿 宁安市朝鲜族中学：李玉英 高中数学《函数单调性与最大（小）值》说课稿 宁安市朝中：李玉英 我说课的课题是高中数学必修一第一章第三节第一课时《函数单调性与最大（小）值》。我将从教材分析；教学目标分析；教法、学法；教学过程；教学评价五个方面来陈述对本节课的设计方案。 一、教材分析 1、 教材的地位和作用 本节课主要对函数单调性的学习，在学习函数概念的基础上进行学习的，同时又为基本初等函数的学习奠定了基础，所以在教材中起着承前启后的重要作用，也是历年高考的热点、难点问题 2、 教材重、难点 重点：函数单调性的定义 难点：函数单调性的证明 重难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察思考，并通过小组合作探究的办法来实现重难点突破。 二、教学目标 知识目标：函数单调性的定义及证明 能力目标：培养学生全面分析、抽象和概括的能力，以及了解由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想 情感目标：培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识 三、教法学法分析 1、教法分析 在教学过程要充分调动学生的积极性、主动性。在教学过程中主要采用以下教学方法：开放式探究法、启发式引导法、小组合作讨论法 。 2、学法分析 在学法上主要采用：自主探究法、观察