有效师生关系材料.pptVIP

（3）积极宣泄——释放你的负面情绪。 2、预防性管理 （1）自我反思——增强教育教学的有效性 （2）融入学生——改变对待学生的方式 3、发展性管理 （1）危机意识 （2）自我提升——为自己挖一口井 我们每天都有一份追求和期待时，就会以积极的心态去对待每一天，而每一天又都会变得充实而新鲜。 班主任工作带着厚重的历史使命感和社会责任感。 “社会上最小的主任是班主任，对社会贡献最大的也是班主任。”一个班级里每个学生都有属于自己的世界，都有自己的个性，班主任的工作是使每个学生“成为其人”的教育，不仅是心智的成长，还有情感的浸渍，意志的砥砺，人格的完善。力求让每一个学生具有“更健全的身心发展”。班主任燃尽的是生命之烛，点亮的是生命之光。班主任工作永远是一段重要的生命活力，是学生生命意义的构成部分。 习近平总书记说：“做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。” 谢谢大家！ 祝各位： 身体健康 工作愉快 K12引你为豪.exe 一、谈谈教师心理 一个不快乐的人，绝不会是一名好教师。只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。 心态决定了我们的成败，决定了我们的命运，有什么样的心态，就有什么样的未来。 心理学研究显示：一个人把工作的价值看得越高，由此激发的动机就越强，在工作中焕发的内部力量就越大。 1、拥有积极的心态 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能延续生命的长度，但你可以决定生命的宽度 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容！ 2、教师心理健康的标准 3、如何进行心理健康的维护 （一）要有正确的自我意识，凡事首先从自己身上寻找原因。 （二）必须加强身体锻炼。拥有一个健康的身体对心理健康起着很大的影响。 （三）学会简单化生存。 （四）确立对自己的信心 （五）永保一颗平常心 二、谈谈师生冲突 “千不是，万不是， 都是学生的不是” 的归责理念; “学生听老师的天经地义”;“一日为师，终身为父”; “严是爱，松是害” 避免师生冲突发生的对策分析 爱心是和谐师生关系的基础 。“尊重、关怀、理解。”多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。 1、避免冲突要从转变教育观念入手。 2、老师除了转变教育观念，也要改革工作方法。 3、树立教师威信，要从强素质做起。 4、新课改为构建师生互动、情感交流搭建了平台。 善于化解师生矛盾 谨记“四从四不”： 一是“祸从口出，不讲禁语。”“祸从口出”的古训是非常有哲理性的，因而不讲禁语就应该是化解师生矛盾的前提。 二是“气从火出，不准动手。” “气从火出”的现象的背后，隐含着师德的本质问题，因而“不准动手”就成为化解师生矛盾的一个重要原则。 三是“僵从急出，不情绪化。” “僵从急出”的现象的背后，隐含着教师的性格和情绪问题，因而“不情绪化”应该成为化解师生矛盾的重要措施。 四是“事从猜出，不想当然。”“事从猜出”的现象的背后，隐含着教师的主观性偏态性教学行为问题，因而“不想当然”应该成为化解师生矛盾的重要策略。 三、与家长沟通中的师生关系 1、与家长沟通的重要性 与家长进行有效沟通不仅是学校问题，更是一个亟需解决的社会问题 2、班主任与家长进行有效沟通的策略 (1)、班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。 (2)、班主任与家长要建立相互信任的平台 (3)、班主任要坚持多元化原则，因人而异的采取合理有效的方法。 掌握好“听”、“说”、“读”、“写” 听：让聆听成为一种习惯 说：顺耳之言利于行 读 ：行万里路，读万卷书。 写：做好家长谈话记录 与家长沟通中掌握对家长的“六忌” 一忌，反复告状降灾祸，（送棍子） 二忌，片面看人看人偏。 三忌，简单轻率下结论。给家长对孩子的信心和希望。 四忌，满腹牢骚诉无奈。（路漫漫其修远兮） 五忌，态度冷漠摆架子。 六忌，推卸责任一身轻 3、教育互动：与家长沟通的方式 1、重视家长在教育互动中的地位 2、教师要尊重学生家长特有的情感。 一是学生家长的希望与期待 二是家长的伤感与难堪 3、诚心协作是教育互动成功之本。 4、如何把握教育