政治必修1第一课一轮复习材料.ppt

第一单元生活与消费 2、商品的基本属性——使用价值和价值 （1）使用价值 ① 、商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。 ②、商品的使用价值是商品的自然属性，体现人和物的关系。 ③、商品的使用价值不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换？） （2）价值 ①、 商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 ② 、价值是商品的 本质 属性，它体现劳动者之间相互交换 劳动 的关系，即反映人与人之间的社会关系。(生产关系)故是商品的社会属性。并是商品的特有属性、共有属性。 ③ 、商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换？） （3）使用价值和价值的关系 商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 使用价值是商品价值的物质承担者，消费者购买商品的目的是为了获得商品的 使用价值 ，销售者是为了实现商品的 价值 。 例1：下列对劣质奶粉说法正确的是（ ） A．是商品，因为它有价值 B．是商品，因为它有使用价值 C．不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值 D．不是商品，因为它不是劳动产品 解析：本题旨在考查学生对商品属性的了解，作为商品首先必须有用，劣质商品没有应有的使用价值，因而也谈不上有价值，但它也耗费了一定的人类劳动。因此选C。 归纳 判断一种物品是不是商品的三种方法 （1）定义法 ：一是劳动产品（合格的），二是用于交换，二者缺一不可。 （2）属性法：商品要同时具有使用价值和价值两个基本属性。 （3）领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已经离开流通领域，离开流通领域就不是商品。 二．理解货币的产生、含义、本质和基本职能 注意：货币与一般商品、一般等价物的区别 1、货币是一种商品，但又与其他商品不同，他是一般等价物，是可以表现其他一切商品的价值、可以和其他一切商品相 交换的商品。 2、货币 和其他一般等价物也不同，只有当贵金属金银用来固定充当一般等价物时 ，货币才正式产生。 活学活用 练习：判断以下情景货币的职能 1、10元钱可以购买5斤苹果； 2、小张花了10元钱买了5斤苹果； 3、小张昨天在商店赊了5斤苹果，今天去付了10元钱； 4、小王昨天领取工资1000元。 2．2014年“五·一”长假期间，小黄和父母选择了标价为每人3500元的青藏铁路专线旅游。小黄用200元在布达拉宫广场的地摊上买了几件富有藏传佛教特色的小饰品，父母则在商场用刷信用卡消费的方式购买了1000多元的藏医药保健品。材料中涉及的货币的职能依次是(　　) A．价值尺度、支付手段、流通手段 B．支付手段、流通手段、价值尺度 C．价值尺度、流通手段、支付手段 D．价值尺度、流通手段、流通手段 三．了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩。会对相关纸币发行量的题目进行计算。 （1）纸币的含义： 由国家（或地区）发行的、强制使用的 价值 符号。 纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。 一是由国家（或地区）发行的。二是国家现在正在强制使用的。 例题1．随着市场经济的发展完善，高新电子技术应用到商品生产和交换领域，在因特网上购物开始走向家庭，网上购物的出现使货币发展迎来了电子货币时代。对电子货币的作用应该这样认识（ ） A．可以节约流通中所需要的纸币量和货币量 B．方便消费者购物,但不利于银行业务的协作 C．电子货币充当货币流通手段的职能 D．改革银行的作用和业务 例2：随着信息技术的发展，电子商务(E- business)、电子银行(E- banking)、电子政务(E- government)正在走进我们的生活。许多人购物和旅行时经常使用信用卡．信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（ ） ①一般等价物 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2）纸币发行规律 ① 流通中所需要的货币量 === 商品的价格总额 / 货币流通速度 （商品的价格总额 = 待售商品量 x 价格水平） 流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。 ② 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。既不能发行太多，也不能发行太少，否则会影响人们的经济生活和社会经济秩序。国家有权发行纸币、有权规定其面值，无权规定其购买