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第二章 几何作图 王艳钦 教学时数：2学时 授课班级：10级汽修（1）班 课 题：§2-1 线段等分与圆的等分 教学目标：使学生掌握线段和圆弧的各种等分法。 教学重点：线段和圆弧的等分法。 教学难点：圆的等分法。 教学方法：讲授法、演示法 教 具：绘图工具 教学过程： 【复习提问】 1、简述用曲线板连接已知点的步骤。 2、什么叫比例尺？ 【引入新课】 前面我们讲述了常用绘图工具的作用及使用方法和注意点,那么在实际的绘图工作中我们应如何使用工具正确的绘图呢?。 【讲授新课】 §2-1 线段的等分与圆的等分 一、线段等分 【问】在初中几何中我们学过：求作一条直线的中点的一般方法是什么？ 【答】作该直线的垂直平分线。 那么，又如何将线段分成任意等分呢？本节课我们学习几种常用的几何作图方法。 （一）平行线法 例如：如图所示，将线段AB分成五等分。 作图步骤：（如图2-1）【】3、连接5B两点，并过4、3、2、1各点作5B的平行线，在AB上即得4′、3′、2′、1′各等分点。AB即被分成五等分。 （二）分规试分法 用分规将已知线段AB分成四等分。 作图步骤：(如图2-2所示) 【教师演示】 1、先估计每一等分的长度A1，用分规截取四等分达四点； 2、调整分规长度，增加e/4，再重新分AB； 3、按照上述的方法，直到等分为止。 （三）课堂练习：（一学生上黑板） 将已知线段EF分成七等分。 二、角度的任意等分 角度的任意等分可用分规试分法。 （一）例题：将图2-3的∠B分成三等分 作法：如图所示： 1、以B点为圆心，适当的长度为半径画； 调节分规，使其所截的长度约为/3，自 A点起，用该长度在上截取三段，得终点D。 再调节分规，使其所截取的长度在第一次等 分的基础上增加约/3长，重新自A点起在上截取三段，其终点将接近C点，再重复以上步骤，直到等分为止。 （二）课堂练习： 将∠D分成五等分。 三、 圆的等分和作正多边形 （一）圆的六等分 方法一：（如图2-4）利用圆规作法等分圆为六等分。【教师演示】 方法二：（如图2-5）利用三角板和丁字尺配合等分圆为六等分。【教师演示】 （二）圆的五等分【教师演示】 作图步骤：(如图2-6) 1、作OA的垂直平分线交OB于点P；以P为圆心，P1长为半径画弧交直径于H点； 2、1H即为五边形的边长，等分圆周得五等分点1、2、3、4、5； 连接圆周各等分点，即成正五边形。 （三）圆的任意等分 Ⅰ、方法一： 利用查表方法将已知圆分成任意几等分。 首先利用等分系数表查出等分系数k，an = K·D 式中： an——边长 k——等分系数（K=sin） D——圆的直径 2、公式推导： 如图2-7所示，假设把直径为D的圆周分成n等分，则AB= an 为n等分所对的弦长，∠AOB= an 作OE⊥AB，则 【课堂小结】 通过学习，我们应该掌握直线和圆的等分方法，在实际作图时要做到正确的运用作图方法快速、准确、高速的绘制图形。 【作业布置】分别作D=40的圆周的内接正七边形和正五边形。 教学后记： 图2-1 图2-2