第四社区健康教育与健康促进分析.pptVIP

1. 设定社区健康教育的目标 ?总体目标 ?具体目标 　　包括：教育目标、行为目标、健康目标 具体的、可衡量的、可达到的、可信的、有时间性的。 2. 选择适当的社区健康教育方法 满足教育对象的需求，充分利用教育对象的优势。 （三）制定社区健康教育计划 Company Logo （四）实施社区健康教育计划 社区健康教育者应遵循的基本原则： （1）选择适当的教学内容、形式和时间。 （2）营造良好的学习环境。 （3）鼓励教育对象积极参与教学活动。 （4）及时对教学活动进行评价。 Company Logo 评价种类 ⑴ 形成评价 　　⑵ 过程评价 　 ⑶效果评价 评价指标： ①反映个体或群体卫生知识水平的指标 ②反映社区健康教育工作的指标 ③反映个体或群体卫生习惯或卫生行为形成的指标 ④反映群体健康状况的指标 （五）社区健康教育的评价 Company Logo 王大妈，65岁，每天醒得较早，有时凌晨3-4点钟就醒，她很勤快、性格急躁，只要心里有事，有时凌晨醒后就起床做事，即使累了也要一口气做完；平日口味较重、喜欢吃咸菜，近一段感到人比较疲乏，劳累后有头晕症状，未引起重视。一天早晨连续忙碌后感到头晕、目眩、恶心、呕吐，到医院检查发现血压165/100mmHg，经住院治疗一周后，血压恢复正常，带药出院。医生开具出院处方：倍他乐克（美托洛尔）25毫克，口服，每日两次；氢氯噻嗪25毫克，口服，每日两次。出院服药半个月后，血压降至100/60mmHg，自认为好了，再则怕继续吃药，血压会更低，便自行将药停了，饮食照旧。于停药后5个月，又一次连续劳累后出现头晕、目眩、呕吐、心累，症状比第一次更加严重血压，186/115mmHg，并出现心律不齐、早搏等。 Company Logo 请问： 1.患者存在哪些高血压危险因素？ 2.分析王大妈自行停药和症状加重的原因？ 3.简述对王大妈的健康教育策略。 Company Logo 1.高血压危险因素包括：家族史、年龄、性格和精神因素、食盐过量、过度紧张或疲劳、肥胖、吸烟、饮酒、季节和气候变化等都可能引起血压升高。 据了解，王大妈的母亲也有高血压，根据上面危险因素，王大妈存在家族史、年龄、性格和精神因素、食盐过量、过度紧张或疲劳等多项危险因素。 Company Logo 2. 王大妈自行停药和症状加重的原因有： （1）王大妈缺乏降低高血压危险因素相关知识，如避免着急、过度劳累、吃低盐饮食等。 （2）王大妈缺乏高血压用药相关知识，没有认识用药过程中需要根据血压及时找医生调整药物，随意停药可能带来的不良后果。 （3）医生的健康教育不到位。医生仅交代以后要一直服药，但是没有告知长期服药的意义，需要定期检测血压，以及出现什么情况需要及时找医生调整药物等用药注意事项；也没有指导患者如何避免危险因素。 Company Logo Company Logo 第四章 社区健康教育与健康促进 Company Logo 学习目标 掌握健康教育、社区健康教育、健康促进的概念； 社区健康教育的程序及健康促进的领域。 熟悉健康教育和健康促进的区别。 了解社区健康教育的相关理论。 　第一节、社区健康教育 一、基本概念 　　健康教育是通过有计划、有组织、有系统的各种活动，使受教育者树立健康意识，自觉自愿地改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康、预防疾病的目的。 Company Logo 健康教育发展过程示意图 50年代以前的卫生宣传 50-80年代的卫生宣教 90年代以后的健康教育 目前的健康教育与健康促进 单纯卫生知识的宣传 卫生知识的宣传与卫生信念、卫生习惯的培养 知识的传播,信念的培养,态度的改变,行为的改变 社会共同参与， 以行为改变为主要目的,促进社会整体素质的提高。 Company Logo 社区健康教育 是以社区为基本单位，以人群为教育对象， 以促进居民健康为目标，有计划、有组织、 有评价的健康教育活动。 Company Logo (一)、健康相关行为 是指任何与疾病预防、增进健康、维护健 康及恢复健康相关的行为。分健康行为和危害 健康行为。 二、健康教育相关理论 Company Logo 健康行为 基本健康行为 避开环境危险行为 戒除不良嗜好 预警行为 保健行为 健康的“四大基石” ◆ 平衡膳食 ◆ 心理平衡 ◆ 戒烟限酒 ◆ 适量运动 危害健康行为 1