三年级语文下重点.doc

教 师 备 课 本 （2010—2011学年度第二学期） 姓名： 史建香 学科： 语文 年级： 三 年级 下 册 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 1燕子2古诗两首3荷花 7 2 4*珍珠泉 语文园地一 7 3 5翠鸟6燕子专列7一个村庄的故事 7 4 8*路旁的橡树 语文园地二 7 5 9寓言两则10惊弓之鸟11画杨桃 7 6 12*想别人没想到的 语文园地三 7 7 13和时间赛跑14检阅15争吵 7 8 16*绝招 语文园地四 7 9 17可贵的沉默18她是我的朋友19七颗钻石 7 10 20*妈妈的账单 语文园地五 7 11 21太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路” 7 12 24*果园机器人 语文园地六 7 13 25太阳是大家的26一面五星红旗27卖木雕少年 7 14 28*中国国际救援队，真棒！语文园地七 7 15 29古诗两首30西门豹31女娲补天 7 16 32*夸父追日 语文园地八 7 17 期末复习 18 期末复习 19 期末复习考试 20— 教 学 设 计 （主备课教师：史建香 ） 教学内容 1、燕子 第一课时 教学目标 知识目标：会认、会写本课生字。正确读写词语。 能力目标：初读课文，粗知大意。 情感目标：通过朗读课文，体会燕子的可爱。 教学重点 会认、会写本课生字。正确读写词语。 教学难点 能读懂课文内容。 教学方法 自主识字法 观察法 教学模式 “主体—和谐—高效”教学模式 教学准备 课件 教 学 流 程 我 的 修 改 一、揭示课题 　　1、导入 　　同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？ 　　对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子） 　　2、教师范读课文。 　　二、检查预习　　三、初读课文 　　1、分自然段朗读课文，说说每一自然段都写了什么。 　　2、用自己喜欢的方式练习朗读课文。 　　3、提出不理解的问题。 　　四、作业 　　1、抄写生字词语。 2、朗读课文，想一想燕子是什么样子的，它飞行时有什么特 　　 板书设计： 1、燕子 外形：活泼机灵 飞行：斜着身子、掠过 停歇：谱成赞歌 教学反思：教学时，引导学生抓住文中的重点词语，体会燕子的特点，是本文学习的重点，学生有时抓不住重点词句，需要多次反复朗读才能体会。学生通过反复读文并观察图画，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养了学生热爱大自然春天的思想感情。 教 学 设 计 （主备课教师：史建香） 教学内容 2古诗两首 第 一 课时 教学目标 知识目标：学习《咏柳》，理解诗句意思。 能力目标：朗读并背诵古诗，体会诗中所表达的思想感情。 情感目标：体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。 教学重点 朗读古诗，理解诗句内容。 教学难点 体会诗人所表达的思想感情。 教学方法 古诗诵读法、观察法 教学模式 “主体—和谐—高效”教学模式 教学准备 课件 教 学 流 程 我 的 修 改 一背诵古诗,导入新课谁来背背有关春天的诗歌 二学习《咏柳》,自读完成以下要求1、把诗歌读正确,流利,认记生字咏,绦,2、指名读诗,提醒读准绦妆裁三朗读古诗,理解诗意,体会感情1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解.2、全班交流,相机点拨(1)碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么(2)绿丝绦指什么 为什么说柳技是绿丝绦 (想象体会柳技的绵长和柔软)(3)说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会(4)二月春风似剪刀又把什么比作什么 为什么这么比喻3、结合理解,练习有感情地朗读(1)自己练习读边读边想象(2)指名读师生评议(3)以读代讲师生合作老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答师你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样,真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿绿的丝带!生碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦师再看那小巧的新长出来的柳叶,细细尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出来的呢原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!四背诵古