基于专题整合的主题教学概论.ppt

对教师的要求 扩大知识面，更新知识结构； 新的史观和方法的训练； 转变课堂教学的方式 确立新的教材观 推荐阅读书目 1．张耕华.历史哲学引论，复旦大学出版社，2009年10月 2．斯塔夫里阿诺斯.全球通史，北京大学出版社，2005年1月 3．徐中约.中国近代史.世界图书出版公司，2008年1月 4.杨宁一.历史学习新视野新知识，人民出版社，2008年9月 基于专题整合的主题式教学 从必修一谈同一模块专题整合的主题式教学 以必修三为例谈不同模块专题整合的主题式教学 主题式教学实施中要注意的问题 中外史专题整合的主题式教学 1.以模块为单位 2.以新的主题建构中外史专题整合的框架 3.凸显中外史专题整合的教育价值 古代中外史专题整合：文明的多样性 近现代中外史专题整合：文明的交流、碰撞与融合 4.倡导问题教学和历史思维能力的培养 课程标准专题内容的编排方式 1、古代中国的政治制度 2、列强侵略与中国人民的反抗斗争 3、近代中国的民主革命 4、现代中国的政治建设与祖国统一 5、现代中国的对外关系 6、古代希腊罗马的政治制度 7、欧美资产阶级代议制的确立与发展 8、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 9、当今世界政治格局的多极化趋势 以必修一为例 人民版教材的编排方式 专题一 古代中国的政治制度 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 专题三 近代中国的民主革命 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 专题五 现代中国的对外关系 专题六 古代希腊罗马的政治文明 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 专题八 解放人类的阳光大道 专题 当今世界政治格局的多极化趋势 与课标相比较，人民版 学习主题有了哪些改变？你作何评价？ 岳麓版教材的编排体例 第一单元 中国古代的中央集权制度 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第五单元 马克思主义的产生、发展中国新民主主义革命 第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 第七单元 复杂多样的当代世界 岳麓版 学习主题的命名及其编排方式有何特色？你作何评价？ 人教版必修一教科书目录（2007年版） 第一单元 古代中国的政治制度 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第四单元 近代中国反侵略求民主的潮流 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第七单元 现代中国的对外关系 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 古代中国与古希腊罗马不同的治国方式 文明的多样性 资本主义民主政治运动及其制度建设 社会主义民主政治运动及其制度建设 现代国际关系与中外关系 第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课 夏商制度与西周封建 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 第3课 古代政治制度的成熟 第4课 专制集权 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 第6课 雅典城邦的民主政治 第7课 古罗马的政制与法律 第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第8课 英国的制度创新 第9课 北美大陆上的新体制 第10课 欧洲大陆的政体改革 第11课 伏尔泰对英国政体的评论 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第12课 鸦片战争 第13课 太平天国运动 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华 第15课 辛亥革命 第16课 五四爱国运动 第17课　综合探究：探索中国近代政体变革 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第18课 马克思主义的诞生 第19课 俄国十月社会主义革命 第20课 新民主主义革命与中国共产党 第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 第21课 新中国的政治