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学校心理健康教育 6月22日（周三）下午3-5点，2404，开卷 题型：选择、辨析、简答、论述 概念题 心理健康：是发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。 亚健康（第三状态）：介于非健康、非患病，身心脆弱或需他人帮忙，活力降低、各种适应能力不同程度减退的心理状态。 学校心理健康教育的初级功能：又称补救功能，系指通过心理健康教育，消除心理障碍 和预防心理疾病的产生。 心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗 学校心理健康教育的中级功能：又称适应功能，系指通过心理健康教育，指导受教育者 形成完善的自我意识，正确了解和对待自己、他人和社会，掌握自我心理调节的方法，提高心理承受能力，增强适应性。 学习心理健康教育的高级功能：又称发展功能，系指通过心理健康教育，使教育者能充分认识自己的价值，努力使心理素质最优化，并开掘自己的心理潜能，成为健康、自主、和谐和具有创造性的人。 学习品质：指伴随学习过程而存在，并制约学习效果优劣的学习者自身特点的有机综合， 包括心理（智力和非智力因素）和生理两方面的素质。 情绪认知、情绪识别【笔记本18页】 情绪表达、情绪理解 移情：指由于对别人情绪的觉察而导致自己相应情绪的唤起。 情绪主导、情绪平衡 情绪控制、情绪宣泄 情感发展、情感培养 心理健康教育原则：心理健康教育工作者在实施此种教育时必须遵循的基本要求。 全人教育：从社会价