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小组展示发言的现状分析与建议 2012.01.03 针对目前我校发展的实际，为了实现教学质量的大幅度提升，我校教师形成了共识：必须抓住学习与教学的主渠道——课堂。2011年秋季开学后，我校开始了轰轰烈烈的课堂改革。韩校长提出了课堂教学的“五环节助学法”：一，钻研课标，吃透教材，明确目标。二，问题引领，自主学习，个性指导。三，合作释疑，小组研讨，代表展示。四，诱思创新，启发引导，精心点拨。五，当堂训练，巩固提高，形成能力。后来我们又去了山西师大附中等地取经学习，经过一学期以来的全校上下广泛深入的课堂听课。我认为这一教学新思路传承了先前我校提出的十六字教学方针：“目标定位，问题引领，先学后教，当堂训练”。 “五环节助学法”是对这一指导方针的进一步细化落实。这一“五环节助学法”突出的亮点是“代表展示发言”这是以前强调较少的。这是对学生自信心、专心、学习的乐趣多方面进行训练的重要一环，我们以前忽视了，这一环节的高度重视反映了我们真正回归到教育的规律中来搞教育了。这才是真正的素质教育。这必将成为我校教学质量提升的新的增长点。 这一环节经过一个学期的执行效果怎样呢？暴露出怎样的问题？我特地进行了研究。 现状 我选取了五个班，高一年级374班、375班、376班、377班、383班为调查对象，设计了调查问卷，： “霍州一中课堂教学改革小组展示发言调查表”，