论文（设计）网络环境下基于问题的学习PBL特点,设计与评估问题10760讲述.doc

网络环境下基于问题的学习 （PBL）：特点、设计与评估问题 Problem-based Learning （PBL） in Network Circumstance: Features， Design Evaluation 焦建利 华南师范大学未来教育研究中心 530631 E-mail:edutech@263.net 网络环境下基于问题的学习是在基础教育信息化背景下兴起的一种新的学习（教学形式）。它是一种关注经验的学习，是围绕现实生活中一些结构不明确的问题所展开的调查和寻求解决方法而组织的。因特网（INTERNET）为基于问题的学习提供了极为有利的条件。本文着重从PBL的特点、问题的设计、教学组织以及PBL的评价等环节入手，讨论了PBL的一些基本问题。作者认为，PBL是网络时代一种非常重要的新型教学组织形式和教学策略。对问题的设计、教学组织以及教学评估是PBL成效的三个重要问题。 关键词：网络环境 基于问题的学习 教学设计 1 引言 在我国基础教育课程改革、素质教育和教育信息化三大主题背景下，在发达地区的许多中小学悄悄地兴起了一系列新的教学形式的研究和实践探索，它们强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性（authentic）问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并形成自主学习（self-directed learni