人教版教材语文三年级下册展练案全集重点.docVIP

义务教育课程标准实验教科书三年级下册 练能教育·自主课堂展练案 展练案使用说明 为了进一步推进课堂教学结构改革，颠覆传统课堂教学状态，构建一种新型课堂，并从而唤醒学生的主体意识，充分彰显学生是课堂的主人，基于能力为重或能力为中心的练能教育及其自主课堂应运而生。 练能式自主课堂是练能教育体系的基本要素、主要板块，是体现练能教育的课堂模型，是凸显学生是学习与成长主体的载体。练能式自主课堂强调将每一位学生都推上讲台展示（最好是展练），当小老师，实现老师在课堂上真正放手，学生自主学习全程化。这样的课堂基本学习状态是：课前学生要自学自练（甚至合作排练），课堂上要合作展练，课后要自我巩固和拓展学习。 为此，著名特级教师熊生贵领衔的练能教育工作室，组织优秀教师设计编写了集教与学于一体的师生共用的自主学和合作学的资料——展练案。练能教育的展练案不同于一般自主课堂的导学案，它主要是给学生“自学——展练”的方向和路径指引，是充分体现学生在课堂上当家作主、当主角（展练学习）的“剧本”。展练案的关键部分是“课堂展练建议”，这是学生课堂表现的策划与行动提示，是课堂完全交给学生自己行走的方向指引与扶手、拐杖。其中带＊号的课文及“回顾·拓展”，展练案是略案，老师只提出学习目标和任务，通过什么内容与方式（特别是展练方式）来实现扎实学习、充分练能，都由学生讨论拟定，自主、合作完成。自主课堂中展练的新颖性和