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用图象描述直线运动教案1
用图象描述直线运动
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）根据数据表建立平面坐标图，理解图象中的物理意义；
（2）能用图象表示“s-t”，“v-t”的关系，认识图象中“斜率”“面积”描述的隐性含义。
2.过程与方法：
通过学生的动手描绘，让学生了解用图像描述物体直线运动的物理意义。
3.情感态度与价值观：
体会物理知识与数学知识相结合的美妙，激发求知欲望与探索精神。
二、教学重难点
教学重点：匀速直线运动的“s-t”图象，“v-t”图象，匀变速直线运动的“v-t”图象
教学难点：从图象中推知物体的运动情况
三、教学过程：
1.匀速直线运动的位移图象：
引导学生将课本中的表1-6-1建立一个以时间t为横轴，以位移s为纵轴的坐标系
让学生回顾匀速直线运动的特点，再从图象中得到描绘的点几乎过原点的一条直线上，结合数学函数y＝kx对照由上表描出以t为横轴，v为纵轴的v-t图象
由加速度的公式得到可知，当加速度不变且为正值时，得到的匀加速直线运动图象速度与时间是一次函数的关系，与我们初中所学的数学函数相似，匀加速直线运动的速度图像与纵坐标的交点即为物体运动的初速度。直线与坐标轴围成的“面积”表示位移的大小
提问学生：
1.当初速度为0时，应是怎样的图象（过原点的倾斜直线）
2.当物体做匀减速运动时，图象又是怎样的？课堂练习 P22 第2题
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