农村留守儿童，教育的“边缘人”（饶平荣）.docVIP

班主任工作札记： 农村留守儿童，教育的“边缘人” ——安庆市宜秀区中小学留守儿童问题调查 安庆市宜秀区大枫初级中学 饶平荣 安徽省安庆市所有中小学均属于农村学校。在教育资金投入、教学设备更新、师资队伍建设、生源质量提升、等方面比较突出。诸如此类问题直接或间接地制约和影响着宜秀区区中小学基础教育的发展。特别是留守儿童问题，成为制约宜秀区教育发展的较为突出问题。 宜秀区地处安庆城郊，我们在调查中发现由于父母长年在外务工，这些留守儿童留守在家由祖父母、外祖父母或其他作为临时监护人，孩子的一切，当然其中存在家中无人看管的现象。父母外出打工，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质年龄等诸多因素的影响1、，型。这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。年老、体弱、文化低、见识少、负担重，，无暇顾及孩子。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。许多孩子还承担起家里全部家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿。至于如何教育孩子，对于“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本没想到要关心。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的教育、成长都无人关心，使自己本应得到温暖、关爱的童年变为“早熟的大人”。 2、隔代教育，的溺爱型。很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，喜欢惹是生非，学习懒散……。 3、寄家，的放型。农村留守儿童中有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的。被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉,因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居。他们中有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就像老鼠离开了猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。 表格 1：宜秀区在籍中学生人数统计表 七年级 八年级 九年级 高一 高二 高三 总计 班级数 总 计 904 906 1125 362 366 397 4060 102 表格 :2：宜秀区在籍初中留守儿童及单亲家庭学生人数统计表 父母双方外出务工 随父母一方生活 随祖父母生活 寄宿学校留守儿童 随其他亲戚生活 独自生活 总数 女生数 总数 女生数 总数 女生数 总数 女生数 总数 女生数 总 计 691 313 5 0 65 37 2 2 383 177 从表格 2中可以看出，宜秀区初中留守儿童和单亲家庭的在读学生人数统计分别为：白泽湖中学215人，大枫初中59人，大龙山初中85人，花山初中32人，罗岭初中496人，五横初中142人，杨桥初中117人，总计1146人。初中总人数为2935人，留守儿童及单亲家庭学生占39％。 表格 3：宜秀区在籍小学生人数统计表 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总计 班级数 总 计 1212 1081 1155 951 974 1087 6460 314 表格 4：宜秀区小学留守儿童及单亲家庭学生人数统计表 父母双方外出务工 随父母一方生活 随祖父母生活 寄宿学校留守儿童 随其他亲戚生活 独自生活 总数 女生数 总数 女生数 总数 女生数 总数 女生数 总数 女生数 总 计 1541 774 1 0 81 32 0 0 472 235 从表格中可以看出，宜秀区小学在籍学生总人数为6460人。留守儿童及单亲家庭学生数为2095人， 约占32％。初中留守儿童及单亲家庭学生所占比例（39％）略超过小学。 学习较差，一方面，打工父母对子女总体期待不高，调查中发