锐角和钝角说课稿1.docVIP

《锐角和钝角》说课稿我说课的《锐角和钝角》。 根据本节课教学内容的特点和学生的认知水平，在教学中我注重培养学生的观察、想象和动手操作的能力，让学生在观察和想象中认识直角、锐角和钝角的概念，在动手操作中得到提高，因此我把本节课的教学目标制定如下： 能准确的判断直角、锐角和钝角，能利用三角板判断角，能借助工具画出直角、锐角、钝角、 积极思考，发现三类角之间的联系。 在教师的指导下，能发现问题并解决问题。 体会成功的快乐，建立自信，感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 我认为这节课教学重点：能准确地判断直角、锐角、钝角，。 又因为二年级学生的动手能力差，特别是利用三角板来判断一个角时，学生不能正确的进行操作因此我把本节课的教学难点定为：能利用三角板准确判断一个角，并能利用工具画直角、锐角、钝角。 二年级学生以直观形象思维为主，并对身边的事情较有兴趣，让学生与同桌合作交流，共同经历探索数学知识的过程，感受数学知识与生活的密切联系，从而对数学产生亲切感，所以在教具上我利用多媒体展示。并且为学生准备了纸、三角板、活动角、让学生能更好的进行动手操作。 说教法学法 二年级的学生有着强烈的求知欲、好动，爱说，所以在教学中给予学生充分的动手操作的空间和时间。《新课程标准》还强调，在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；使学生在观察、操作中，获得对简单几何和平面图形的直观经验。因此我综合运用