镶嵌说课稿.docVIP

《 镶 嵌 》 说 课 稿 梨园屯中学:徐金秋 一、教材分析 （一）地位和作用 《镶嵌》是人教版实验教材七年级下册第七章《三角形》的第四节，本节内容在教材中以课题学习的形式呈现，属于课程改革的新增内容。本课题内容是在学生学习了三角形及多边形相关性质的基础上，以实践操作的方法和类比归纳的思维方式建立简单图形的位置和数量关系，培养学生用操作、观察、猜想、创造等手段去感悟几何图形性质的一个教学内容，富有趣味性、实践性，对激发学生的学习兴趣起着积极的作用，同时，镶嵌的知识蕴涵了数形结合（如：探究镶嵌条件时，正多边形每个角与周角的关系）、分类讨论的数学思想方法，为学生进一步学习立体几何、解析几何打下一定的基础。 （二）教学目标 1、知识技能： 学生通过自主实践与探索，发现并理解用一种或两种正多边形能够镶嵌的规律． 2、数学思考： 通过学生欣赏图片、动手拼、动脑想、相互交流、展示成果等活动，引导学生解决使用一种或两种正多边形镶嵌的问题，让学生理解正多边形镶嵌的原理． 3、解决问题： 用一种或两种正多边形能够镶嵌需满足哪些条件？ 4、情感态度： 关注学生的情感体验，让学生在充分感受到数学美的同时，认识到数学来源于生活并应用于生活．让学生在数学实验过程中体验合作与成功的喜悦，增强学生对数学的好奇心和求知欲． (三）教学重点、难点 学生在学习本节