第2章第1节(2014年)减数分裂和受精作用(第3课时)导学案.docVIP

第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第3课时 配子中染色体组合的多样性、受精作用、有丝分裂与减数分裂比较 【学习目标】：1. 尝试模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程；2. 说明受精作用的概念、特点和意义。 【自主学习与合作探究】： 一、配子中染色体组合的多样性（完成教材P23模型建构） 原因1：减数分裂过程中_________________________________的自由组合。 (1)若某一个体的体细胞中有1对同源染色体，在形成精子时，该个体理论上可产生_______种类型的精子； (2)若某一个体的体细胞中有2对同源染色体，在形成精子时，该个体理论上可产生________种类型的精子； (3)若某一个体的体细胞中有n对同源染色体，在形成精子时，该个体理论上可产生________种类型的精子； (4)一个精原细胞实际产生____种精子而该雄性动物体内产生___种精子； 一个卵原细胞实际产生____种卵细胞而该雌性动物体内最多产生___种卵细胞。概念：卵细胞和精子相互、成为受精卵的过程。 ：受精卵核内的染色体数目又恢复到细胞中的数目，其中有一半的染色体来自（父方），另一半来自（ 母方 ）。注意：受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质中遗传物质几乎全部是由提供，因此后代某些性状更像母方。 减数分裂和受精作用的：减数分裂中形成的配子，发生了非同源染色体的和非姐妹染色单体的，染色体组成具有性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精时卵细胞和精子结合的性，使后代呈现多样性。这种多样性有利于生物在自然选择中，体现了有性生殖的优越性。通过和，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中染色体数目的，从而保证了遗传的稳定和物种的稳定。 不同点 分裂细胞类型 动物精巢或卵巢的原始___________细胞 同源染色体行为 无联会 有联会，出现四分体，____________相互分离，____________自由组合，姐妹染色单体互换部分片段 细胞分裂次数 ____次 ____次 子细胞数目 2个 雄为__个精子，雌为（___个卵细胞+___个极体） 最终子细胞染色体数 与亲代体细胞____ 比亲代体细胞减少了______ 子细胞类型 ____细胞 ____细胞或____细胞和极体 相同点 染色体复制一次，都出现纺锤丝 意义 使生物在个体发育中，亲子代细胞之间维持了遗传性状的稳定性 减数分裂和受精作用使生物在系统发育中，亲子代之间维持了遗传的稳定性 四、染色体、DNA数量变化的比较（染色体数为2N） 有丝分裂 减数分裂 间期 前期 中期 后期 末期 精(卵)原细胞 初级性母细胞 次级性母细胞 成熟生殖细胞 前、中期 后期 染色体数目变化 DNA数目变化 → → 变化 曲线 五、有丝分裂和减数分裂图象的鉴别 1．【口诀】一看染色体数：奇数→减II（无同源染色体存在）； 偶数→二看有无同源染色体；无同源染色体→减II； 有同源染色体→三看同源染色体的行为 2.图像比较 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 ① ② ③ ①与②的主要区别在于________________________的行为特点不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无________________________。 中期 ④ ⑤ ⑥ ④与⑤的主要区别在于_______________的行为特点不同； ④与⑥、⑤与⑥的主要区别在于有无_______________。 后期 ⑦ ⑧ ⑨ ⑦与⑧比较：⑦中________________分离，⑧中_______________分离； ⑦与⑨比较：⑦中__________________，⑨中__________________； ⑧与⑦、⑨比较：⑧中__________________，⑦⑨中__________________ 【训练学案】： 1．某二倍体动物有K对染色体，经减数分裂形成遗传信息不同的配子，其种类为（ ） A．．．．．．．．2000 5．右图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，则卵细胞中染色体组成是（ ） A．2、4 B．1、3 C．1、3或2、4 D．l、4或2、3 6．在高等动物的某一器官中，发现了如图的细胞分裂图像，下列有关叙述错误的是（ ） A．甲处于减数分裂第一次分裂，含有2个四分体 B．乙图中含有4个姐妹染色单体，无同源染色体