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注意以下几点： 1．写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。 2．语句要通顺。 3．写完多读几遍。 * 小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册 9、溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 10、彼 锹 杈 诧 麦 务 11、伐 12、拽 茸 副 怜 魔 杖 9、溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11、融 剩 伐 煤 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 增添 融化 任性 脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 　　 习作：编写童话故事 这个单元我们学习了哪些童话故事？  这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。 读习作要求： （1）这次习作要求有几方面的内容。 （2）你确定的“主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？ 选择材料，确定好内容 （1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。 （2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。 （3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。 苍蝇与蜜蜂 一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。” 蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。” 苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可说。最后只能无可奈何地、 长长地叹了一口气。 小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有 超常的魔力，还能像人一样说话。 小东：我发现童话想象丰富，故事都很有 趣，我很喜欢读。 小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了《巨人的 花园》，我懂得了…… ？ 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。 例：巨人被喧闹声吵醒了。 喧闹声把巨人吵醒了。 1）花园被冰雪覆盖了。 2）春天被巨人赶走了。 3）大树被伐木工人用斧子砍倒了。 冰雪把花园覆盖了。 巨人把春天赶走了。 伐木工人用斧子把大树砍倒了。 1）没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句） 2）我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句） 3）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。（改为反问句） 4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为反问句） 我能帮助别人，怎么会不感到幸福呢？ 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁会相信他呢？ 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么会不感到无比的幸福呢？ 没有孩子的地方，怎么会有春天呢？ 1）比喻有才干的人。 （ ） 2）比喻见识狭小的人。 （ ） 3）比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。（ ） 4）比喻一毛不拔非常吝啬的人。（ ） 5）比喻代人受过的人。