2013-2014学年高中数学专题教案 （二）：对数的概念 （北师大版必修1） Word版.docVIP

对数的概念 一、内容及其解析 （一）内容：1、理解对数的概念； 2、能够熟练进行对数式与指数式的互化； 3、会根据对数的概念求一些特殊对数式的值； （二）解析：1、由指数式引出对数式的概念，区分指数式与对数式子中各自的名称及读法； 2、能熟练对数式与指数式之间的互化， 3、会根据对数的概念求一些特殊对数式的值。 二、目标及其解析 （一）教学目标：理解对数的概念，熟练进行对数式与指数式的互化，会求一些特殊的对数式的值； （二）解析：1、理解对数的概念就是指：一是实际的需要；二是人为规定的一种新的表示数的符号； 2、熟练进行对数式与指数式的互化就是指：一是弄清楚对数与指数，对数式与指数式的含义；二是理解对数式与指数式的互化的实质；三是要把这种互化提升为一种方法，为我们以后解题奠定基础。 3、会求一些特殊的对数式的值就是指能够熟练利用：和对数恒等式。 三、问题诊断分析 对数概念的理解中学生存在问题，所以要结合具体的实例，指出为了解决实际问题，引入对数的概念，体现了数学来源于实际的生活，并服务于实际的生活。 四、教学过程设计 【学习导航】 知识网络 学习要求： 1. 理解对数的概念； 2. 能够进行对数式与指数式的互化； 3．会根据对数的概念求一些特殊的对数式的值。 自学评价 对数定义： 一般地，如果（）的次幂等于, 即，那么就称是以为底的对数（logarithm），记作 ，其中，叫做对数的底数(base of logarithm)，叫做真数(proper number)。 着重理解对数式与指数式之间的相互转化关系，理解，与所表示的是三个量之间的同一个关系。 2. 对数的性质： （1） 零和负数没有对数 ，（2）（3） 这三条性质是后面学习对数函数的基础和准备，必须熟练掌握和真正理解。 3. 两种特殊的对数是①常用对数：以10作底 简记为 ②自然对数：以作底（为无理数）， = 2.718 28…… ， 简记为． 4.对数恒等式（1） （2） 【精典范例】 例1：将下列指数式写成对数式： （1）； （2）； （3）； （4）． 【解】 （1） （2） （3） （4） 例2：．将下列对数式写成指数式： （1）； （2）； （3）； （4）． 【解】 （1） （2） （3） （4） 点评: 两题的关键是抓住对数与指数幂的关系进行变换 例3：．求下列各式的值： ⑴； ⑵； (3)；（4）； （5） 分析：根据对数的概念，将对数式还原成指数式即可得出（1）（2）（3）（5），（4）用对数的恒等式 【解】 由，得 由，得 由，得 （4） （5） 点评: 利用对数恒等式且，，应用此公式时，一定要注意公式的结构，当指数的底和对数的底是同一个数时，能用此公式化简。 追踪训练一 1.将化为对数式 2.将化为指数式 3.求值：（1） （2） 答案：1. 2. 3.(1)4 (2)0 【选修延伸】 一、对数式与指数式 关系的应用 例4:计算： ①，② ． 【解】解：①设 则 ， , ∴ ∴ ②方法同① 例5：求 x 的值： ①； ②．③ 【解】 ① ② 但必须： ， ∴舍去 ，从而． ③ ∴。 点评:本题的关键是根据对数的概念，将对数式还原成指数式，但要注意对数式中底数和真数的取值要求。 思维点拔： 要明确在对数式与指数式中各自的含义，在指数式中，是底数，是指数，是幂；在对数式中，是对数的底数，是真数，是以为底的对数，虽然在对数式与指数式中的名称不同，但对数式与指数式有密切的联系：求对数就是求中的指数，也就是确定的多少次幂等于。 追踪训练二 求下列各式中的x的值： ⑴logx9=2；⑵lgx2= -2； ⑶log2[log2(log2x)]=0 答案：（1） （2） （3） 底数 真数 对数 对数 对数的定义 对数与指数的关系关系有关概念 对数函数及性质 对数的运算性质