2013届新课标高考物理总复习学案（安徽.北京专版）第一单元 直线运动 第4节 试验一 研究匀变速直线运动.docVIP

2013届新课标高考物理总复习学案 第一单元 直线运动 第4节 实验一 研究匀变速直线运动 (1)练习使用电火花打点计时器或电磁打点计时器。 (2)探究小车速度随时间变化的规律。 (3)测出小车做匀变速直线运动时的加速度。 1．打点计时器 (1)作用：计时仪器，每隔0.02 s打一次点。 (2)工作条件 2．纸带上点的意义 (1)表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置。 (2)通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运动状况。3．匀变速直线运动的判断方法 (1)沿直线运动的物体在连续相等时间间隔的不同时刻的速度分别为v1、v2、v3、v4、…，若v2－v1＝v3－v2＝v4－v3＝…，则说明物体在相等时间内速度的增量相等，由此说明物体在做匀变速直线运动，即a＝＝＝＝…。 (2)沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x1，x2，x3，x4…，若Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…，则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx＝aT2。 4．由纸带求物体运动速度的方法 根据匀变速直线运动某段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度vn＝(xn＋xn＋1)/2T。 加速度的平均值为： a＝(a1＋a2＋a3)/3＝ (3)用v－t图像求加速度：求出打各个计数点时纸带的瞬时速度，再作出v－t图像，图像的斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度。加速度的平均值为： a＝(a1＋a2＋a3)/3＝ (3)用v－t图像求加速度：求出打各个计数点时纸带的瞬时速度，再作出v－t图像，图像的斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度。 电火花计时器或电磁打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸。 (1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌 面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 (2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合 的钩码，将纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。实验装置如图实－1－1所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行。 图实－1－1 (3)将小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上 打下一系列的点，换上新纸带，重复三次。 (4)从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一 些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，以后依次每五个点取一个计数点，确定好计数始点，并标明0、1、2、3、4…，测量各计数点到0点的距离x，并填入表中。 位置编号 0 1 2 3 4 5 6 时间t/s ? ? ? ? ? ? ? x/m ? ? ? ? ? ? ? v/(m·s－1) ? ? ? ? ? ? ? (5)计算出相邻的计数点之间的距离Δx1、Δx2、Δx3… (6)利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的 瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度， 填入上面的表格中。 (7)增减所挂钩码数，再做两次实验。 1．由实验数据得出v－t图像 (1)根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图实－1－2所示可以看到，描出的几个点都大致落在一条直线上。 图实－1－2 (2)作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v－t图像，它是一条倾斜的直线。由实验得出的v－t图像进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律。 2．有两条途径进行分析 (1)分析图像的特点得出，小车运动的v－ t图像是一条倾斜的直线如图实－1－3 所示，当时间增加相同的值Δt，速度也 会增加相同的值Δv，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化。 图实－1－3 (2)通过函数关系进一步得出，既然小车的v－t图像是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，显然v与t成“线性关系”，小车的速度随时间均匀变化。 3．求加速度 利用上面做出的v－t图像或实验原理中的“逐差法”求出小车做匀变速直线运动的加速度。 (1)打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整振针距复写纸的高度，使之增大一点。 (2)使用打点计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定工作后，再释放纸带。 (3)释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器位置。 (4)使用电火花计时器时应注意把两条白纸带正确穿过，墨粉纸盘夹在两纸带之间；使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。 (5)小车另一端挂的钩码个数要适当，避免速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的点过于密集。 (6)选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰。适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点(计数点与计时