中条高一政治经济生活神奇的货币课件_人教版必修一.pptVIP

(2)货币具有流通手段的基本职能 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 用公式表示为：商品—货币—商品（W—G—W） 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？ 答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。 思考：流通中的货币量是不是越多越好？ 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通速度 请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比 价值尺度 流通手段 含 义 表现形式 其 他 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 观念上的货币 现实货币 货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值 价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：商品—货币—商品（W-G-W） (3)货币具有的一般职能 贮藏手段 支付手段 世界货币 －－货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来 －－在赊销赊购中，货币被用来支付债务 －－当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移 A、一件衣服标价100元 B、小王用5元钱买一支钢笔 C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、世界银行向发展中国家贷款 F、企业财务人员向工人发放工资 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 第一课 神奇的货币 探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 都是用于交换的劳动产品 不是，因为它不是用于交换 1、商品 一、货币的本质 揭开货币的神秘面纱 （1）商品的含义： 用于交换的劳动产品 思考： 中秋节快到了，小李同学在佳佳超市买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。 1．判断下列是商品的有 雪山上待售的氧气罐 超市里货架上待售的物品 你正在使用的笔 全国人民为四川捐的救灾物资 太阳、空气 回收的啤酒瓶 分析 × × × √ √ √ 商品—— 用于交换的劳动产品 正在或等待 注：交换以后则成为消费品 1、商品 一、货币的本质 揭开货币的神秘面纱 (1)商品的含义： 用于交换的劳动产品 (2)商品基本属性: 思考：商品有什么基本属性（特点） 商品—— 是用于交换的劳动产品 使用价值 价值 重要概念：凝结在商品中无差别的人类劳动 有使用价值的东西不一定是商品，有价值的东西一定是商品 1、商品 一、货币的本质 揭开货币的神秘面纱 (1)、商品的含义： 用于交换的劳动产品 (2)、商品基本属性: 使用价值： 价 值： 商品能够满足人们某种需要的属性（自然属性） 凝结在商品中无差别的人类劳动（本质属性） 2、货币的产生、含义和本质 （1）、货币的产生： 货币是商品发展到一定阶段的产物 第一阶段： 偶然的物物交换 第二阶段： 扩大的物物交换 第三阶段： 一般等价物为媒介的交换 第四阶段： 以货币为媒介的商品交换 第一阶段：偶然的物物交换 第二阶段：扩大的物物交换 一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是