种群与群落 超详细.pptVIP

* 二 对Ｓ型曲线的分析 １．模型假设 自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高。当死亡率增加到与出生率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。 ２．对模型假设的分析 在有限的资源和空间中，随着种群数量的增加，种群增长的阻力也会随之增大，由此导致种群的出生率降低、死亡率增加，二者之间的差值即增长率是不断减小；当种群的出生率和死亡率相等时，增长率为零，此时种群数量达到最大值停止增加。 在 Ｓ型曲线的前半部分，由于增长率下降的幅度小于死亡率增加的幅度，所以种群的增长速率不断增大；在种群数量为Ｋ／２时，增长率的下降幅度等于死亡率的增加 幅度，增长速率达到最大值；而到了后半部分，增长率的下降幅度超过了死亡率的增加幅度，所以种群的增长速率下降；至种群数量为Ｋ时，增长率等于死亡率，增 长速率和增长率均为零，种群数量达到最大，停止增长。 从另一个角度来看，坐标系中横轴仍表示时间，纵轴仍表示种群数量，那么曲线的斜率的含义就应该是不变的，即为种群增长速率。 ３．结论 Ｓ型曲线的增长率与种群数量成反比，不断减小（如图C）；增长速率先增大后减小（如图D）。 第九单元　生物与环境 栏目 步步高 */62 * 第九单元 生 物 与 环 境 * 1．涵盖范围 本单元包括必修3的第四、五、六章内容。从宏观方面研究生物与环境的关系，主要包括种群的特征和数量变化；群落的结构和演替；生态系统的结构、功能、稳定性及生态环境的保护。 单元教学分析 * 2．考情分析 (1)考查力度：此单元在高考中是高考三大考点遗传、代谢和调节之后最重要的考查内容。 (2)考查内容 ①“J”型和“S”型种群增长曲线的理解与应用。 ②生态系统的结构中组成成分及营养结构。 ③物质循环的实例——碳循环图解与能量流动的过程图解。 ④生态缸的制作及生态环境方面的热点问题。 * (3)考查题型： 选择题：②③中的特定知识点加上种群的特征、种间关系和群落演替。 曲线题考查①中“J”型和“S”型曲线 图解题考查②③ 热点材料题考查④ 实验题考查④ 非选择题 * 3．复习指导 (1)复习线索 ①以种群的特征为主线，理解种群的概念、数量变化、种间及种内关系。 ②以生态系统的概念为核心，综合复习生态系统的结构和功能，从而理解生态系统的稳定性。 (2)复习方法 ①比较法并结合曲线复习“J”型和“S”型种群数量变化。 ②图解法复习生态系统的四种成分、食物链(网)、物质循环和能量流动。 ③关注生态环境方面的热点问题，并学会运用本单元的知识进行分析。 * 第 31 课时 种群的特征 和数量的变化 * 一、种群: (一)概念：在一定的空间和时间内的同种生物个 体的总和。 * 种群密度 出生率和死亡率、迁入 率和迁出率 二、种群的特征： 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） １、种群密度——指在单位面积或单位体积中的个体数。小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。 * 2.影响种群密度的因素主要有1、物种的个体大小——个体大的物种密度低。生存资源的供给能力—生存资源丰富的地方种群密度高。2、周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为零。蚊子密度夏天高，冬天低……3、外来干扰——如农田中喷洒农药后害虫因大量死亡而密度很快下降……4、天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降；青蛙增多导致害虫减少……5、偶然因素——如流行病、水灾、旱灾…… 3.种群密度的调查方法： 分布范围小、个体大的种群，逐个计数，如黑光灯；多数情况下估算方法 （1）植物种群密度的取样调查常用样方法。在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。 （2）样方的选取——在种群分布均匀的地点随机取样(等距取样法或五点取样法)；样方的大小——草本1平米，灌木16平米，乔木100平米；样方的数量——不能太少，计算时应去掉特别悬殊的数据，并求样方种群密度的平均值。 * （3）计数： 样方法：内部和上边、左边及两边夹角上的例如：某同学采用样方法对一种植物进行计数，下图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是＿＿＿。 8株 * 注意： 适合用样方法进行种群密度调查的并不是只有植物，活动能力弱、活动范围小的动物也可用样方