2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第12课 鸦片战争21.docVIP

姓名 陈亮 单位 山东省临朐第六中学 教学设计 鸦片战争 一、教材分析 鸦片战争是近代中国百年屈辱史的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立斗争的开始，是中国近代史的开端。自鸦片战争之后，中国社会的各个层面都发生了重大的变化，在近代史上影响巨大。这节课在本单元中地位非常重要，具有承上启下的作用。 二、学生分析 本课的许多知识学生在初中已经学过，学生已具备了一定的历史基础。在预习 课上学生根据导学案自学，掌握基本史实，为上课合作探究做准备。同时，高一学生对历史的认识仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。因此，在课堂手段上可采取 多媒体教学与传统教学相结合等手段，重点培养学生思考、分析问题的能力。 三、教学目标 1、知识与能力： 通过本课的学习，使学生了解和掌握鸦片战争的必然性；清政府与列强签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。 2、过程与方法 （1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到中国远远落后于世界发展的时代潮流，能够理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因 （2）、通过历史比较的方法，使学生理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大 3、情感态度与价值观： （2）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。 （2）、理解“落后就要挨打”的道理，从而激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。 四、教学环境 √ □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、微课展示鸦片战争前夕中外对比表，揭示战争爆发的必然性,理解战争爆发的根本原因和直接原因吧，让学生思辨历史发展必然性和偶然性的辨证关系。 2、播放电影《鸦片战争》中的几个片段，让学生直观了解鸦片战争的经过，有为分析中国战败原因做铺垫，同时调动学生学习的积极性。 3、提供史料，合作探究分析鸦片战争失败原因。 4、用表格形式对比两次战争和签订的条约，由学生自主完成，充分发挥学生的主动性，从而分析出两次战争的关系，表格形式的对比往往对比项更全面，不易遗漏知识点，有利于理清思路，更容易得出全面的正确的结论。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 展示罂粟花图片。同学们知道这是什么花吗？虽然花很美丽，但在美丽的外衣下它却包裹着罪恶，使相隔万里的中英两个国家曾爆发过一场战争-鸦片战争 观看图片回答 用多媒体展示罂粟花图片，形象直观 讲授历史背景 微课展示鸦片战争前夕中英对比表格，分析战争爆发的必然性与偶然性，根本原因与直接原因。 根据表格讨论回答老师的提问 ppt展示 讲授鸦片战争过程 播放电影《鸦片战争》片段，讲授战争经过及《南京条约》的内容，要求学生识记。 观看片段，识记基础知识 鸦片战争视频片段 合作探究 教师指导学生阅读学案资料，小组讨论鸦片战争失败原因及影响。 学生分组讨论，形成观点，积极回答问题。 学案文字表格资料 自主学习 相同思路让学生自主讲解第二次鸦片战争爆发的背景，过程及影响；签订条约的内容及影响。 自主学习完成 投影仪展示 合作探究 指导学生完成两次鸦片战争对比表格，使学生认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大 学生分组讨论，完成表格，理解认识。 ppt展示 课堂评价 要求学生做学案巩固训练题，讲评试题 学生自主完成，展示答案 ppt展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、针对第一次鸦片战争的原因本课制作微课程《战前的中英两国》，分析战争爆发的必然性与偶然性，根本原因与直接原因。以此来锻炼学生透过现象看本质的能力，学会分析原因类的试题，进而提升学生对鸦片战争的认识。 2、播放电影《鸦片战争》中的几个片段，让学生直观了解鸦片战争的经过，有为分析中国战败原因做铺垫，同时调动学生学习的积极性。 3.利用探究案，引领学生自主学习，小组内合作探究，从而突破重点。 4、用表格形式对比两次战争，由学生自主完成，充分发挥学生的主动性，从而分析出两次战争的关系，表格形式的对比往往对比项更全面，不易遗漏知识点，有利于理清思路，更容易得出全面的正确的结论。 ?