2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第12课 鸦片战争29.docVIP

姓名 朱存芳 单位 山东省兰陵第四中学 教学设计 课鸦片战争 一、教材分析 本 课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三部分：第一部分介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示战争爆发的根本原因；第二部分叙述英国的鸦片走私和中国的 禁烟运动，说明战争的直接原因；第三部分略述战争的经过。鸦片战争是中国历史的转折点，决定了中国近百年的历史走向，因此是本册书中的重要章节。 二、学生分析 本 课的授课对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，学生已具备了一定的历史基础，抽象思维能力有所提高，但是我说，这一时期的学生还缺乏四个度，他们对知 识的掌握还未形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。所以在教学中教师仍然要根据学生的理解 能力和已有知识水平采取深入浅出的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。 三、教学目标 一、知识与能力 识记不平等条约的内容；理解鸦片战争发生的原因及影响。 二、过程与方法? 通过讨论一系列问题的探究培养学生运用联系观点和辩证观点，观察、评价历史问题的能力。 三、情感、态度与价值观? 首先讲述鸦片的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育；其次，对中国战败原因的教学，让学生认识到“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，激发学生的爱国热情。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? √交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在课堂上我将采用PPT制作技术、视频截取和组合、动画制作技术、制作概念图等技术手段。 1、情景式导入，运用图文问题导入以激发兴趣，使学生迅速进入思考状态，融入到当时的情景之中，提高学生的学习积极性。 2、引入大量图片、资料，指导思路，让学生自己分析得出正确认识。在分析鸦片战争前后中英对比中，运用大量的图片，通过表格让学生归纳总结。通过具体的数据图片，引导学生讨论，分析问题。 3、课堂总结，运用图片结合时事，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理,?使学生从历史的教训中得到警策，增强爱国意识，激发振兴中华的历史责任感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 问题导入: 19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角,至少要4个月, 相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢 ？ 学生思考 PPT切换 讲授基础知识 中国近代史的开端标志，鸦片战争的起止时间 学生识记 PPT切换 小组探究合作 探究一：鸦片战争前夕的中国和英国对比 ? 小组讨论通过图片归纳表格内容 PPT切换图片和表格 小组探究合作 探究二：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？ 小组讨论 播放虎门销烟、鸦片战争的视频 讲授基础知识 不平等条约的内容及影响 概括总结，限时记忆 PPT?图片展示?? 小组探究合作 探究三、鸦片战争在导致近代中国落后的同时,有没有促进近代中国的发展? 小组合作探究，上台展示 PPT展示 课堂检测 出示练习题 做练习题 PPT展示答案 知识构建 总结升华 学生总结 用投影仪展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、本课在课堂中通过采用PPT制作技术、视频截取和组合、动画制作技术、制作概念图等技术手段充分利用图片、视频的作用，激发学生的学习兴趣。 2、在授课过程中通过史料探究，注重培养学生的历史思维能力；方法上注重自主学习，通过历史材料设置问题，循循善诱，加强小组之间的讨论合作，通过三次小组合作学习讨论鸦片战争相关的史实，促使学生自主思考问题，探究问题。 3、通过视频、图片等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验和思辨历史；通过体系构建，使学生整体把握历史体系。 ?