2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第16课 五四爱国运动26.docVIP

姓名 荆瑞芹 单位 平度经济开发区高级中学 教学设计 教学主题 五四运动 一、教材分析 1，第16课《五四爱国运动》，五四运动是中国新民主主义革命的开端，具有承上启下的作用，同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以重点放在进行爱国主义教育，这将形成本课的一个特色。 二、学生分析 三、教学目标 1.识记:了解五四运动的背景，能够说出五四运动前的国际国内背景及条件。了解巴黎和会的概况，性质，知道五四运动的爆发，口号，发展及结果；理解五四精神的内涵和性质。 ２.理解和运用：通过对比五四运动和辛亥革命，认识其意义，培养学生比较和分析问题的能力。 （二）、过程与方法： 教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行讨论，通过合作探究、体验历史等方式．发现问题，积极探索解决问题的途径。 （三）、情感态度价值观: 使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。 ? 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、 背景中巴黎和会的召开使用视频《我的1919》使学生深刻认识到弱国无外交，进而加强爱国主义教育。 2、 讲授五四运动的过程使用电子表格，可以使学生清楚明了的掌握五四运动的前后期。 3、 五四精神的讲授中使用一段梁实秋的话，用音频的形式表现，既可以使学生感兴趣，又比单纯文字材料更清楚。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示图片，青岛《五月的风》 看图片说说五四青年节的来源 音乐，图片 讲授 小组合作抢答哪些因素导致五四运动爆发? 五组图片 探究 观看电影我的1919片段,小组讨论、思考,回答 播放我的1919 片段, 情景体验 ? 小组合作思考, 观看视频, 体验历史， 以《晨报》记者的身份，报道北京和上海的运动情况。 看视频《五四运动的过程》 评价 ? 听当事人的回忆录，引发共鸣与思考。并从材料中找出体现了哪些五四精神？ 播放音频梁实秋回忆录《我参加了五四运动》 建构 列出表格， 学生填表说出自己的认识 展示毛泽东的一段材料 ? 回答当代的学生青年如何传承五四精神 学生齐读《青春赞歌》再次在精神上感受青年的向上的精神 多媒体展示《青春赞歌》 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 展示毛泽东的一段材料并引出一道思考题,五四运动与辛亥革命相比，为什么体现了彻底的不妥协性？列出表格，以便学生深化理解。学生填表说出自己的认识。 新旧民主主义的比较，列出表格，用比较法进行，在对比中找到相同点和不同点。更易于学生掌握。