2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第16课 五四爱国运动33.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 学科 历史 年级 高一 邮件 单位 即墨一中 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 在本课课件制作过程中，为了使学生能够形象直观的了解五四运动这段历史，我插入了大量的相关图片、报纸信息，让学生身临其境的回到那段历史，然后带着当时历史画面中学生们的高亢热情开始这节课的学习，然后出示文本材料，让学生带着问题，阅读材料，在阅读材料思考问题的过程中对问题有更深入的了解。在整个课件设计中使用了自定义动画设计，插播视频等，有顺序、有层次的，生动的将本课知识体现展现在学生面前。同学们通过在多媒体网络环境下的自主合作学习，获得了充分展现自我的空间，激发了学生的主体意识，使学生积极、主动、全面地参与学习过程，最后不但学会了学习，有效的提高了课堂教学效率，使学生的思想也得到了升华。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 导入 1.提出设问：社会上不同群体的人都有自己的节日，小孩有儿童节，老人有重阳节，妇女有妇女节，那我们青年人的节日是什么呢？ 2.那么大家知道青年的这个节日是怎样确立下来的吗？然我们来回顾这段历史。 1.学生们异口同声的回答：五四青年节 2.学生们带着趣味和求知欲开启这节课的学习 1.课件出示这节课的教学目标，让学生们带着任务开始学习。 讲授 展示五四运动爆发背景的相关材料； 学生阅读材料，回答问题 幻灯片展示材料，最后小结 探究 学生小组合作讨论探究 展台展示学生探究结果 训练 以材料题的形式考察学生对背景相关问题的认识 学生代表作答并讲解 展台展示答案，教师点拨 探究 五四运动对青年人的启示 小组讨论并总结 展台展示学生探究结果 讲授 五四爱国运动的伟大意义 学生探究其意义 幻灯片展示 总结 教师总结五四运动的基本只是结构，启发引导学生的价值取向，和应该肩负的历史使命好责任感 学生谈感想 幻灯片展示 七 通过资料探究，图片展示，培养了学生阅读和提取信息的能力，描述和阐释事物的能力，小组合作探究，锻炼学生语言组织表达的能力，提升合作学习，沟通交流的能力，培养学生论从史出，史论结合的历史思维能力。学生分层、找寻关键词的能力比较到位，语言组织表述比较准确，效果较好，情感升华也很到位，使学生认识到，五四爱国运动是一次彻底地反帝反封的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神从而激发学生强烈的爱国主义情感。