2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第16课 五四爱国运动42.docVIP

姓名 房泽平 单位 济南市长清区教体局教研室 教学设计 教学主题 《五四爱国运动》 一、教材分析 五四爱国运动是必修一课本第四单元第16课，主要讲述五四运动的背景、过程及影响。其课标要求是概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。就影响而言，五四运动是中国新民主 主义革命的开端，无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台；五四运动促进了马克思主义的传播,促进了马克思主义与中国工人运动相结合,?为中国共 产党的成立做了准备；在教材衔接方面，本课与必修一20课《中国共产党与新民主主义革命》、必修二《民族资本主义的曲折发展》、必修三《新文化运动》密切 相关。? 重点：五四运动背景、影响? 难点：五四运动影响；五四运动是新民主主义革命的开端? 二、学生分析 ??????高一学生已经具备了一定的历史知识，初步掌握了一些分析问题的能力，学生在初中已经学习过有关内容，学生比较陌生的是五四精神和新旧民主主义革命的异同点。因此，依据学生原有的知识储备灵活采用相应的教学方法，提高学生的归纳、分析、整合能力。? ? 三、教学目标 1．知识要求：熟记五四运动的背景、口号及影响，分析归纳“五四精神”，提高分析归纳问题的能力 2．能力要求：培养学生概括归纳历史知识以及口头表述历史时间的能力。? 3．情感目标：增强学生的爱国热情、历史责任感和使命感；发扬五四精神。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 ?????在《五四运动》的教学中，我采用的信息技术主要有多媒体教学和视频教学?。多媒体课件教学贯穿本课始终。多媒体课件的运用，可使授课思路更加清晰，教学内容、重难点一目了然； 在导入环节，运用视频材料《少年中国说》，?可快速提升本课情感，使学生在最短的时间内融入本课的学习。在进行五四运动过程的学习中，运用音频、视频的历 史资料，直观性强，使学生在五四运动过程的学?习中更加的游刃有余,体现学校以学生为本的理念。? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入环节：集体朗诵《少年中国说》? 这是梁启超先生的《少年中国说》。今天，让我们重温那段历史，感受来自那个时代的最强音。? 出示一组五四运动学生代表的图片 预习反馈 反馈导学案预习情况，表扬优秀学生。? 订正学案答案 PPT课件 学习目标 出示本课学习目标 学生朗读? PPT课件 授课：背景 由巴黎和会的召开，引出五四运动的背景，并通过展示一系列材料引导学生自主总结五四运动的背景? 结合材料自主总结五四运动背景? PPT课件展示五四运动背景材料（图片、文字）? 自主探究：过程 播放五四运动史料视频，引导学生自主探究其过程? 结合视频资料及课本第二框题，自主探究五四运动过程并完成表格? 多媒体展示视频《五四风雷》；? ? 合作探究：影响 出示探究题目，引导学生学习五四精神及五四运动历史意义 小组合作探究导学案材料题并小组展示 导学案、多媒体展示探究题目 思维拓展：新旧民主主义比较? 点拨思路，引导学生自主比较? 自主思考解决问题? PPT课件展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 用梁启超先生的《少年中国说》导入，体现爱国情感，与本课情感教学目标相呼应，配以五四运动时期的学生代表图片，可快速引领学生融入本课学习。? 关于新旧民主主义革?命的比较，这 是本节课的重点和难点，采用表格的形式比较形象直观，再者学生可以根据表格的比较项去思考，给了他们一点提示。在这个问题上探究可以让学生自?主的思考然 后 小组之间在进行讨论，运用集体的智慧。关于五四精神的感悟，采用歌曲配着图片的方式来进行，这样比单纯的说教更有意义。在授课环节，践行“生本生态课堂” 的理念。通过自主探究和合作探究两个环节，充分发挥学生的学习主体作用，进行五四运动过程和影响的学习。使学生在学习五四运动基本历史知识的基础上，增强 概括归纳历史知识以及口头表述历史事件的能力；对学生的课堂表现及时予以赋分，可有效激发学生的课堂参与热情。? ?