云南省芒市中学高二历史教案： 4.2.2 古希腊的先哲（人民版选修4）.docVIP

一．教学目标 1.知识与能力： 了解希腊古典文化繁荣的表现,并分析出现繁荣的原因。 了解柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,感受他们在认识世界、探索真理方面的求真与创新精神。 认识柏拉图和亚里士多德的主要思想观点及其深远影响,培养学生运用历史唯物主义的基本观点来分析和评价历史人物。引导学生利用课文内容,搜集文献资料,结合西方思想文化的历史发展,初步理解柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献,并组织学生展开交流讨论。 在教学过程中,教师应注重启发式教学,设计具有针对性、启发性的问题,如文艺复兴运动与希腊古典文化的关系和异同等,引导学生主动探索,并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。通过了解柏拉图和亚里士多德的研究活动,感受其追求真理不懈探索的精神,培养学生严谨的学习态度和批判精神。 通过分析柏拉图和亚里士多德的政治主张,使学生认识社会意识与时代发展的关系,认识社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理。 体验哲学家理性主义的思想,树立追求真、善、美的人生理想。阿那克萨戈拉和普罗泰戈拉哲学家埃斯库罗斯、索福克勒斯欧里庇得斯 2.“美德即知识” (二)柏拉图： 1.生平简历：⑴出身名门 ⑵师从苏格拉底 ⑶游历生涯 ⑷创办雅典学园 2.理想国 ⑴思想产生的背景： ①伯罗奔尼撒战争雅典同盟战败以及苏格拉底被处死刑，暴露民主政体弊端。 ②受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想。 ⑵主要思想： 理想国构成阶级：三个等级 等级 阶层 美德 职能 实质 第一等级 统治者 美德是智慧 拥有国家权力 奴隶主贵族 统治的国家，等级森严 第二等级 武士 美德是勇敢 对外御敌，对内保民 第三等级 劳动者 美德是自制 为社会提供物质资料 ②理想国的统治者：哲学家王 观点和理由：最有智慧的人就最有资格出任统治者→→哲学家最具有智慧→→哲学家应王 ③理想国的实现方法：最早的乌托邦 3、柏拉图思想影响 他的思想对世界影响巨大，他的哲学著作是西方文化的奠基性文献，在后世哲学家与神学家的著作中都可以看到柏拉图思想的影子。虽然他的理想国最终成为乌托邦，但其思想对人们产生很大影响。 (三)亚里斯多德 1、生平事迹：亚里斯多德是希腊古典文化的集大成者。 ⑴御医之后； ⑵学园精英； ⑶王子之师； ⑷逍遥学派； ⑸客死他乡； 2、伟大成就： ⑴科学研究：公认的最博学多才的科学天才之一。 主要成就：学科划分；概念沿用；注重实践与理论；完成百科全书式著述。 ⑵追求真理：认为求知是人的本性；敢于挑战权威，名言“我爱我师，我更爱真理。” ⑶探求人的本质：①从分析自然入手探求人的本质，认为理性是人的本质。名言“人是有理性的动物” ②认为人是完完全全的人，彻底自我实现的人，也是善人和幸福的人。 ⑷政治主张：①人与城邦：城邦是公民的集合体，名言“人在本性上是城邦的动物。” ②公民义务：履行城邦赋予的职责，维护城邦的整体利益。 ③关于政体：倾向民主制，主张中产阶级执政(原因？)。 3、历史影响： ⑴他的哲学思想成为中世纪天主教神学家的重要理论来源他的自然观在中世纪乃至近代者备受推崇他在政治领域里对正义与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题一．选择题1．朴素唯物主义世界观的创立者，被誉为“哲学之父”的是 A亚里斯多德 B泰勒斯 C毕达哥拉斯 D德谟克利特B2．智者学派的代表人物是 A泰勒斯 B毕达哥拉斯 C赫拉克利特 D普罗塔哥拉D3．下列哲学家不属于唯物主义哲学家是 A毕达哥拉斯 B赫拉克利特 C德谟克利特 D柏拉图D4．集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者是 A泰勒斯 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德D5．提出因无法感知神的存在，而对神的存在持怀疑态度的希腊哲学家是 A泰勒斯 B普罗塔哥拉 C苏格拉底 D亚里士多德B 1．下列关于哲学概念的有关说法不正确的是 A是在从实际出发探究世界万物的本来面目的思考中产生了最早的哲学 B古希腊词语中哲学的本意是“爱智”，所以说哲学家是“热爱智慧的人” C希腊最早的哲学是自然哲学 D哲学就是唯物主义的世界观D2．开创希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问的希腊哲学家 A泰勒斯 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德B3．关于苏格拉底的下列说法不正确的是 A其哲学追求主要集中在认识人自己 B强调知识的作用，具有知识才能达到善 C终其一生述而不作，没有专著传世 D理念是真实的存在，