云南省陇川县第一中学高二政治（必修四）教案：3.10.2　创新是民族进步的灵魂.docVIP

一、内容及其解析 1．内容：本框要求掌握的主要内容有：识记创新的含义；理解创新的方法论意义，体会创新是民族进步的灵魂；熟练运用相关方法论，培养创新精神和创造性思维。 2．解析：在本课中，第一框分析唯物辩证法的辩证否定观，辩证的否定观是实现事物发展的根本途径，是辩证法批判的革命的和创新的实质之所在。培养怀疑批判精神，树立创新意识是唯物辩证法的内在要求。这一框主要是谈创新的哲学基础，包括两方面内容：一是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识，二是辩证否定观要求树立创新意识。这二者都是从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。第二框创新是民族进步的灵魂。分析创新对于社会的进步和发展具有的巨大推动作用：创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维方式和文化的发展。这一框是谈创新与社会进步的关系，是从实践的层面上说明创新是唯物辩证法的根本要求。实践永无止境，创新永无止境。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。本框设计了三目。第一目，创新推动社会生产力的发展。这一目的逻辑结构是：科学技术的每一个进步都是通过创新实现的──创新更新了生产工具和生产技术──创新提高了劳动者的素质──创新开辟出更广阔的劳动对象──创新推动了社会生产力的发展。第二目，创新推动生产关系和社会制度的变革。这一目的逻辑结构是：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导──理论创新推动制度创新、科技创新和文化创新──创新推动社会制度的变革与发展。第三目，创新推动人类思维和文化的发展。人的实践方式决定了人的思维方式的变化──创新推动着人类思维方式的变革──创新推动着人类文化的发展──创新形成了当代中国的先进文化──创新是对真理的发展──创新是对实践的推进──创新是民族进步的灵魂──创新是社会发展的动力。 二、目标及其解析 目标： (1) 识记创新是民族进步的灵魂。 (2)理解创新与社会进步的关系。 2.解析： 使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。 三、教学问题诊断分析 学生在理解“创新的作用”可能会出现困难，原因是学生社会生活经验及理论的欠缺，且有一定抽象性。要克服这一困难，就要引导学生从生活中感悟，贴近学生生活，加深学生对此的理解。 四、教学支持条件分析 本节课可以在计算机的支持下，利用实际生活中的具体事例创设情景，诱导学生思考问题，能进行抽象思维。 五、教学过程设计 I．教学基本流程 创设情景导入新课→创新推动社会生产力的发展→创新推动生产关系和社会制度的变革→创新推动人类思维和文化的发展→课堂小结 II．教学过程 创新是民族进步的灵魂 （一）、创新推动社会生产力的发展 ◇课堂探究：想一想。技术创新和社会生产力的发展是什么关系? 设计意图：这一探究活动为学生讲述了我国著名计算机应用专家王选刻苦攻关，研制出第四代激光照排系统，攻克了这一领域的世界性难题的故事。此探究活动主要是让学生理解，科技创新能带来社会生产力的巨大变化和发展。设有一问。这一探究活动的问题是“想一想，技术创新和社会生产力的发展是什么关系”。这一关系可作如下理解：创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，扩大了劳动对象，推动了社会生产力的发展。 师生活动：（1)由教师选取科学技术的创新推动社会生产力发展的视频资料，以增加学生的感性认识；（2）让学生列举更多的实例，说明技术创新和社会生产力发展的关系。 ◇课堂练习：被誉为“当代毕舁”的我国著名计算机应用专家王选，从1975年起主持我国计算机汉字激光照排系统的研究开发。他立志要超过日本流行的第二代照排系统和美国流行的第三代照排系统，研究出第1代激光照排系统。他埋头苦干18年，终于攻克这一世界性难题，开创了汉字印刷的崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。下列表述与上述材料相吻合的选项是( ) A．江泽民：知识和技术创新是人类社会经济、社会发展的重要动力源泉。科技创新已越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础和标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程 B．江泽民：理论创新，这是马克思主义唯物辩证法的根本要求 C．江泽民：创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱时。实践没有止境，创新也没有止境 D．别林斯基：没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑 解析：题干材料主要说明了技术创新推动社会生产力的大发展，因此，A项与之吻合，应选。B、C、D三项与题干材料不符，不能入选。 （二）、创新推动生产关系和社会制度的变革 ◇课堂探究：运用所学原理说明制度创新的意义。 设计意图：让学生明白