安徽省安庆市第九中学高一物理《交流电的产生和变化规律》教案（新课标人教版3-2）.docVIP

交流电的产生和变化规律 知识目标1、知道正弦交流电是矩形线框在匀强磁场中匀速转动产生的．知道中性面的概念．2、掌握交变电流的变化规律及表示方法，理解描述正弦交流电的物理量的物理含义．3、理解正弦交流电的图像，能从图像中读出所需要的物理量．4、理解交变电流的瞬时值和最大值，能正确表达出正弦交流电的最大值、有效值、瞬时值．5、理解交流电的有效值的概念，能用有效值做有关交流电功率的计算． 能力目标1、掌握描述物理规律的基本方法——文字法、公式法、图像法．2、培养学生观察能力、空间想象能力、立体图转化为平面图进行处理问题的能力．3、培养学生运用数学知识解决处理物理问题的能力． 教学重点、难点分析以及解决办法 1、重点：交变电流产生的物理过程的分析及中性面的特点． 2、难点：交变电流产生的物理过程的分析． 3、疑点：当线圈处于中性面时磁通量最大，而感应电动势为零．当线圈处于平行磁感线时，通过线圈的磁通量为零，而感应电动势最大． 4、解决办法： 通过对矩形线圈在匀强磁场中匀速转动一周的实物演示，立体图结合侧视图的分析、特殊位置结合任一位置分析使学生了解交变电流的大小和方向是如何变化的． 通过侧视图分析线圈运动方向与磁场方向 之间关系，利用导体切割磁场线方法来处理，使问题容易理解． 教学用具：交流发电机模型、演示电流表 教学过程?： 一、知识回顾 教师：如何产生感应电流？ 请运用电磁感应的知识，设计一个发电机模型． 学生设计：让矩形线圈在匀强磁场中匀速转动． 二、新课教学： 1、交变电流的产生 演示1：出示手摇发电机模型，并连接演示电流表． 当线圈在磁场中转动时，电流表的指针随着线圈的转动而摆动，线圈每转动一周指针左右摆动一次． 表明电流强度的大小和方向都做周期性的变化，这种电流叫交流电． 2、交变电流的变化规律 投影显示：矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程．（图略） 分析：线圈bc、da始终在平行磁感线方向转动，因而不产生感应电动势，只起导线作用． （1）线圈平面垂直于磁感线，ab、cd边速度方向与磁感线平行，线圈中没有感应电动势，没有感应电流． 教师强调指出：这时线圈平面所处的位置叫中性面． 中性面的特点：线圈平面与磁感线垂直，磁通量最大，感应电动势最小为零，感应电流为零． （2）当线圈平面逆时针转过90° 时，即线圈平面与磁感线平行时，ab、cd边的线速度方向都跟磁感线垂直，即两边都垂直切割磁感线，这时感应电动势最大，线圈中的感应电流也最大． （3）再转过90° 时，线圈又处于中性面位置，线圈中没有感应电动势． （4）当线圈再转过90° 时，处于如图位置，ab、cd边的瞬时速度方向跟线圈在（2）位置时的速度方向相反，产生的感应电动势方向也跟其相反． （5）再转过90°线圈处于起始位置，与（1）位置相同，线圈中没有感应电动势． 在场强为 E的匀强磁场中，矩形线圈边长为l ，逆时针绕中轴匀速转动，角速度为ω ，从中性面开始计时，经过时间 t．线圈中的感应电动势的大小如何变化呢？ 线圈转动的角速度为?ω ，转过的角度为?φ ，这时ab边中的感应电动势为： ?????? Eab=(Blabωlbcsinωt)/2 ? 同理，cd边切割磁感线的感应电动势为： ?Ecd=(Blcdωlbcsinωt)/2 就整个线圈来看，因ab、cd边产生的感应电势方向相同，是串联，所以当线圈平面跟磁感线平行时，即? ，这时感应电动势最大值?为： ?Em=BωS???? (S为线框面积) 感应电动势的瞬时表达式为：??E=BωSsinωt= Emsinωt 可见在匀强磁场中，匀速转动的线圈中产生的感应电动势是按正弦规律变化的．即感应电动势的大小和方向是以一定的时间间隔做周期性变化． 当线圈跟外电路组成闭合回路时，设整个回路的电阻为?R ，则电路的感应电流的瞬时值表达式为?： ??????????????? ?i= Imsinωt??????????? (Im=BωS/R) 这种按正弦规律变化的交变电流叫正弦式电流． 3、交流电的图像 交流电的变化规律还可以用图像来表示，在直角坐标系中，横轴表示线圈平面跟中性面的夹角（或者表示线圈转动经过的时间 ），纵坐标表示感应电动势 （感应电流 ）． (图象略) 4、交流发电机 （1）发电机的基本组成 ①用来产生感应电动势的线圈（叫电枢）． ②用来产生磁场的磁极． （2）发电机的基本种类 ①旋转电枢式发电机（电枢动磁极不动）． ②旋转磁极式发电机（磁极动电枢不动）． 无论哪种发电机，转动的部分叫转子，不动的部分叫定子． ? 【后记】 1、交流与直流有许多相似之处，也有许多不同之处．学习中我们特别要注意的是交流与直流的不同之处，即交流电的特殊之处．这既是学习、了解交流电的关键，也是学习、研究新知识的重要方法．