战后资本主义经济的调整说课课件资料.pptVIP

课文感悟 岳麓版 必修II 经济史 第三单元 龙口一中C区 刘军娜 说 课 内 容 1 教材分析 2 学情分析 3 教法学法 4 教学过程 地位与作用 重点与难点 课标要求 教学目标 以二战后美国等国家为例，分析当代资本主义新变化 地位和作用 教材的第二单元主要讲述了工业文明的崛起对世界和中国的影响，第三、第四单元主要讲述了社会主义和资本主义经济体制的调整与创新。本课题在二三四单元中起承上启下的作用。通过本课学习既可以对整个资本主义经济不同时期的发展面貌形成知识体系 。（自由资本主义—垄断资本主义—国家垄断资本主义）又可以与苏联、中国社会主义探索过程中的调整相对比 ，体现人类社会发展的共性。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学目标 1、掌握战后资本主义国家干预经济的措施 2、理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。 1、通过导学案预习，培养学生自主学习习惯与能力。 2、通过阅读图片、材料，提高学生通过多种途径获取历史信息的能力 。 3、通过分析、概括、讨论等，培养学生历史思维、解决问题和合作探究的能力。 1、通过对本课的学习培养学生大胆创新意识。 2、认识人类文明的统一性和多样性，努力吸收其它民族和国家发展经济的经验。 重 点 难 点 重点与难点 战后资本主义经济调整的主要表现。 认识战后资本主义经济调整的实质。正确理解不同社会制度间经济政策相通性，理解经济政策只是促进经济发展的一种手段 二、学情分析 三、教法学法 这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象。 高一学生虽然思维活跃，但缺乏历史素养，历史思维，难于理解。 创设情境法、问题导学法、合作探究法、讨论法等并利用多媒体技术，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，助其理解并激发学生的学习兴趣。 一、创设情景、设疑引入 二、导案自学、成果展示 三、合作探究、突破重难点 四、归纳小结、完善知识体系 五个环节 五、作业：拓展延伸、聚焦现实 被轰炸后的伦敦 一、创设情景，设疑引入 观察图片说背景 1932年，纽约，人们排队领取面包 凯恩斯 罗斯福 新课导入 设计意图 材料: 图片材料 设问:战后资本主义国家干预经济的原因是什么？ 通过创设情景，引导学生温旧探新，归纳背景，加强学生读图能力，并激发学习兴趣。 创设情景，设疑引入 国家干预经济 福利国家出现 “人民资本主义” “经营者革命” 国家调整 企业调整 原 因 战后资本主义经济的调整 内容 “黄金时代” “滞 胀” 影 响 设计意图 培养课前预习，自主学习的习惯 （一）国家对经济的大力干预 材料1： 1945年底，（英国）议会通过大英银行国有化法案，建立了英国史上第一个国家银行，并将银行股票换成了国家股票。 1946年开始实施煤炭工业国有化。…… 1947年8月以后，政府先后依据一系列国有化法令。在铁路运输、电力、煤气、航空、电讯、航运等企业部门推行国有化。 英国国有企业占国民生产总值最高时达20％。 思考1：战后英国对银行、电力、煤气等行业实行什么政策？ 思考2：为什么国有化主要涉及这些行业？ 它对英国经济产生什么影响？ 材料2：1960年，日本制定《国民收入倍增计划》，提出10年之内国民生产总值和人均国民收入增长一倍，并规划了实现这一目标的相应配套措施。这一计划起到了鼓舞人心、指导全社会集中力量进行经济建设的作用，有效地促进了经济的高速展。 材料3：从1928年到1932 年，也就是西方资本主义世界大萧条的那几年，苏联实施了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业国。苏联五年建设计划的成功引起了西方政治家和经济学家的高度关注。?? ──《大国崛起》 （一）国家对经济的大力干预 思考3：结合材料2分析战后日本经济高速发展的原因是什么？ 思考4：结合材料3分析日本调整经济政策的原因有哪些？ 材料4： 二战结束后，美国军方取消了轰炸机订单；波音工厂关闭， 70,000名工人失去工作。 60年代在美国政府联邦资金的资助下，波音取得了重大进展。 国会在1971年3月给波音公司资金“断了电”，此举迫使波音公司仅在西雅图地区，波音员工人数就从80,400人减少到37,200人。 到1983年，美国国防部又定购了大批量的改装型军用机,波音公司衰退开始减缓。 思考5：根据材料4分析战后美国干预经济的主要手段是什么？ （一）国家对经济的大力干预 三、合作探究突破重点：解读材料谈措施 学法指导 1.先看问题，带着问题读材料。 2.注意题头和出处，找出隐含信息 3.看材料内容，找出关