美学期末考试复习题A解读.docVIP

连云港师范高等专科学校 2015～2016学年度第 一 学期期末美学考试试卷（A) 考试时间：2016年1月5号 时间：14:00~16:00 考场：文E303 一、填空题（每题1分，共10分） 1.我国魏晋南北朝时代，著名诗人、思想家 嵇康 写过一篇《声无哀乐论》。 2.关于美是什么的问题，在感知的层面上也就是美的特点问题。一般说来，美主要由以下三个方面的特点： 形象性 、 情感性 、 超越性 。 3.在观察方式上，中国画采用类似鸟瞰的 散点移动透视 视点，西方油画选择焦点透视 法。 4.英国的画家和美学家荷迦兹在《 美的分析 》一书中说：波状线可以称之为“美的线条”。蛇行线可以称之为“富于吸引力的线条”。 5.关于美学的研究对象，西方美学史上曾流行过几种看法：第一种看法认为美学是研究艺术的，以黑格尔为代表；第二种看法认为美学是研究 美 的，如柏拉图的美学；第三种看法认为美学是研究 审美经验 的，如十八世纪英国经验派的美学研究。 6.真正的艺术就在于创造“有意味的形式”。这种形式创造也就是一种审美变形活动，它一方面表现为“ 简化 ”，即把有意味的东西从大量无意味的东西中提取出来。另一方面就是“ 构图 ”，即线、色的关系和组合。 7. 多样统一 被称为形式美最高级的组合规律。 8.在西方传统中，将悲剧分为四类：命运悲剧、灾难悲剧、性格悲剧、社会悲剧。 9. 1750 年，德国的 鲍姆嘉登 根据他在大学的讲义出版了关于感性学的著作。 10.18世纪德国美学家莱辛在《拉奥孔---画与诗的界限》中深刻揭示了造型艺术 与 语言艺术 的特殊规律。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.下列美学家中不主张模仿说的是( D ) A.柏拉图 B.亚里士多德 C.贺拉斯 D.席勒 2.燕山雪花大如席所用的想象的形式是（ A ） A．相似联想 　　 B．接近联想 C．再造联想　　　　D．对比联想 3.崇高与壮美的内涵在性质上（A ） A．是一致的 　　B．有一些共同点　　C．根本不同 　　 D．差异很大 4.美丽地描绘一副面孔与一副美丽的面孔分别指的是（B ） A．自然美与艺术美　 B．艺术美与自然美 C．自然美与艺术美　 D．艺术美与现实美 5.在说明不识庐山真面目，只缘身在此山中这一现象时，最合理的解释是（C ） A．美在无意识　　B．美在愉快 C．美在距离　　　D．美在形式 6.美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（C ） A．人生教育 　　B．思想教育 C．情感教育 　　D．智慧教育 7.悲剧性冲突源于（ A ） A．正义与邪恶的矛盾 　　B．人物的过失 C．自然的灾难 　D．日常生活的不幸 8.我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（ B ） A．王国维　　　 B．蔡元培 C．鲁 迅 　　 　D．毛泽东 9.美国哲学家苏珊·朗格提出了（ B ） A．艺术直觉性　　 B．艺术符号说 C．艺术模仿说 　　D．艺术游戏说 10.美育的最终目的是（ D ） A．培养人的审美能力　　 B．培养人的创新能力 C．净化情感陶冶心灵　　 D．培养全面发展的人 三、名词解释（每题4分，共20分） 1.审美变形:所谓的审美变形，是指人类运用想象力，通过激活和塑造人类精神活动所获得的意识形态材料，使它们摆脱认识属性与伦理属性的功利性束缚，从而使人类与对象世界的审美关系得以表达出来。 2.有意味的形式说：20世纪美学家克莱夫·贝尔认为，艺术的本质就在于它是一种“有意味的形式”。所谓“形式”，在视觉艺术中，是指由线条和色彩以某种特定方式排列、组合起来的纯粹的关系。所谓“意味”乃是这种唇形式背后隐藏着的艺术家独特的审美情感。这样，艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。 3.审美幻象：审美幻象是指主体方面的艺术感觉与对象的审美结构在艺术世界中所形成的一种假定性的统一关系。 4.艺术的审美价值：艺术的审美价值是以主体的想象力为根源而产生的一种属于艺术自身的价值属性。它的意义在于通过艺术作品所展示的精神境界，可以帮助人们充分体验到人类艺术创造的精神魅力。它是一种超越于艺术认识价值之上的艺术价值形态，还是一种超越于艺术伦理价值之上的价值形态。 5.雕塑的审美特征：(1）雕塑对物质材料的选择有更严格的要求，如易于塑性，不易变质；（2）内容与形式之间的统一，思想意蕴与外在形式的完美统一；（3）作为一种空间艺术，雕塑受到静止的空间结构的制约，无法动态地展示一个完整的时间，而只能选取最有代表性的一个瞬间加以表现，比如用暗示的手法来化静为动。总之，以静态的方式来暗示