加强和创新网络道德教育试题(98分)解读.docxVIP

加强和创新网络道德教育试题 1、（ D）是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为， 而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行讨伐与攻击。 A、网络低俗 B、暴力 C、暴戾 D、网络暴力 2、（ A ）是指以计算机、网络、虚拟现实等构成的网络环境。 A、物质文化 B、精神文化 C、信息文化 D、制度文化 3、（ C ）是指德育工作者通过摆事实、讲道理，引导人们对网上呈现的种种信息分清是非，明白事理，以提高其认识水平和思想政治道德觉悟的活动。 A、情理交融 B、示范比较 C、说理引导 D、自我教育 4、当网络空间与现实空间发生相互作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生、使用、传播、占有权利的行使有关，这些权利被称为（ A ）。 A、信息权利 B、信息关系 C、信息义务 D、信息责任 5、网络知识权力结构的（ B ）是指，??网络已经成为市场经济的基础框架时，网络效应会引起需求方出现规模经济。 A、技术循环 B、市场循环 C、利益群体 D、市场结构 6、（ B ）一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则。 A、世界观 B、价值观 C、人生观 D、道德观 7、（ A ）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响、相互作用的媒介和桥梁。 A、网络德育方法 B、网络道德 C、网络道德规范 D、网络道德规范体系 8、“把关人”这个概念，最早由（ A ）社会心理学家库尔特·劳因提出，他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把关作用。 A、美国 B、英国 C、德国 D、法国 9、我国新媒体管理仍存在一些不容忽视的问题，主要表现在（ D ）。 A、政府新媒体管制权过于分散 B、新媒体管理政策制定和实施落后 C、发展推进重内容规范管理，轻产业发展推进 D、以上都是 10、（ B）指出：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。” A、马克思 B、列宁 C、毛泽东 D、邓小平 11、（ A ）意指通过破坏和操纵计算机网络中信息流的办法，对国家国防和基础设施实施破坏，以达到战略目的的一种作战手段。 A、战略信息战 B、信息疆域 C、虚拟战争 D、信息边界 12、（D ）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。 A、坚持主体性原则 B、坚持调查研究与正确引导相结合的原则 C、坚持科学灌输与互动交流相结合的原则 D、坚持因人施教的原则 13、（ A ）是网络用户的身份证明，相当于现实生活中的个人身份证。 A、数字证书 B、PKI技术 C、分级技术 D、阻止进入技术 14、加强与改进网络法制教育的措施包括（ D ）。 A、普及网络法律知识 B、树立法制意识 C、培育法律技能 D、以上都是 15、（ A ）就是社会风尚和社会习气，以强大的社会舆论和社会习惯势力等形式制约着人们的言论和行动，对人的思想和行为具有潜移默化的影响。 A、社会文化 B、社会风气 C、社会关系 D、道德教育 16、世界范围内的网络经营的研究始于20世纪70年代末。其中电子数据交换商务始于80年代中期，IntErnEt商务始于（ A ）。 A、90年代初期 B、90年代中期 C、90年代末期 D、80年代末期 17、（B ）主要包括网络内容及其影响下的人们的价值取向、思维方式等，其范围较为广泛。 A、物质文化 B、精神文化 C、信息文化 D、制度文化 18、大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到（D ）。 A、用社会主义核心价值体系主导网络文化 B、加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承、传播的重要载体 C、加强网络文明建设 D、以上都是 19、（ A ）是指网络德育工作者通过在网上树立先进典型，以先进人物的先进思想、优秀品质和模范行为来教育和激励受教育者，从而提高其道德认识和道德觉悟的活动。 A、示范 B、比较 C、引导 D、说理 20、就网络能让更多的个体参与进书写和创造文化的角度看，网络毫无疑问是有助于（ D ）的实现的。 A、网络信息访问权