我对谁负责谁对我负责程序总汇.ppt

负责任的表现： 在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时、大到信守诚实、自尊自信、自立自强…… 不负责任的后果： 如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就无法长大成人。 一天中你、我的责任 请同学们谈谈今天一天中自己有哪些为自己的行为负责任的表现。 实际上当你在为自己或他人承担责任时，很多人也在为你的成长和生活承担责任。结合今天的生活，谈谈哪些人在为你的成长承担责任？ 以某项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。 通过刚才的交流，你受到什么启发？得出什么样的结论？ 感恩的心 感动你我 制作一幅表格，按照对自己、对他人、 对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。 坡坏自食其力的社会风气 他人财产上的损失 违法犯罪，被绳之以法 5 不崇拜明星 观众空等一场 失去明星光彩 4 失信于社会 失信于他人 找不到合适的工作 3 树立乱堆乱放的坏榜样 班级卫生不合格 没尽到值日生职责 2 不诚实守信、被社会淘汰 耽误同学的事 失信于他人 1 对社会的影响 对他人的影响 对自己的影响 从道德上讲上述行为是不道德的。不守承诺，没有良好道德感，什么事也做不成，既不利于自己也不利于社会。从法律上讲，有些行为是违法的，如小偷小摸，轻者要给予处罚，重者要受到法律的制裁。 不负责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，受到谴责，甚至受到法律惩罚，更重要的是背离了做人的基本要求。因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。 我对谁负责 谁对我负责 我的角色 我的责任 责任的含义 责任的来源 人因不同的社会身份 而负有不同的责任 谁在对我负责 自己对自己负责 负责任的表现 不负责任的后果 我对他人负责 他人对我负责 知识点：对自己负责 下列行为中对自己负责的表现： A每天上学衣着整洁 B认真值日 C勇于改正错误 D自尊自信，自立自强 ABCD 知识点：对自己、对他人、对社会负责 一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，他一生都会快乐。伟大的诗人歌德说过：“你若要人喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”对此理解不正确的是： A我对他人负责，他人也对我负责 B要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 C要对别人、对社会负责 D对自己可以不承担责任，但对社会要承担责任 我的责任观 请你用一句话或一段话来表达你对责任的理解，并进行全班交流。 责任像蜗牛的壳，背着觉得重，没有就会死。 责任是看到水龙头哗哗流水时，一个简单的关水动作；责任是当别人跌倒时一声由衷的鼓励。责任是当你听到“中国”二字时，一份油然而生的骄傲。 责任不是虚拟语气，也不是将来时，而是现在进行时。 ???????????? 责任是天秤，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永远平衡。 （三）教学反思 1、针对学生认知，有的放矢地开展教学。 2、努力创设情境，使学生产生情感共鸣。 3、营造安全氛围，共建民主和谐的课堂。 * 一、课前准备 （一）教师:在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任的情况，从正反两方面收集典型事例。 （二）学生：布置学生将教材第一课的引言故事和课本P8小含的故事改编成小品；采访父母，了解父母从事的工作要承担哪些职业责任，帮助学生理解尽到职业责任的重要性，树立责任意识；学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 二、教学目标 （一）知识目标 知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果； （二）能力目标 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责； （三）情感态度和价值观目标 对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 三、教学过程 （一）导入新课 小 品 表 演 提问： 1、小方面临的问题是什么？ 2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方，你会怎么决定？ （二）讲授新课 小故事： 1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。 男孩为难地说：“我哪有那么钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5