小学英语教学理论与实践1.pptVIP

少儿英语教学理论与实践 第一讲 Welcome！ Welcome to the mysterious and exciting world of children’s English teaching! 为什么？ 教学本身的需要 教师自我发展的需要 关于少儿英语学习的不同观点(1) 1. 外语学习越早越好 : Lenneberg : critical period hypothesis 从两岁开始到青春发育期到来之前，人的大脑具有可塑性，能使儿童习得母语。而在青春期开始之后，学习语言必须花大力气，母语的口音难以克服，成年人说外语不可能不带母语的口音，教师试图纠正学生的口音是徒劳的，成年人的外语不可能学得象母语那样好。 关于少儿英语学习的不同观点(2) 在我国是否可行?(桂诗春、赵世开等） 与汉语的交叉问题 环境问题 师资问题 评价 人的语言能力是一个非常复杂的问题 Chomsky；Pinker 语言先天说；Language Instinct 不能轻易地得出结论 必要性（1）：社会发展形势的要求 英语的使用范围：英国、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰；亚洲、非洲、拉丁美洲。 英语作为第一语言的人口约有3亿，作为第二语言使用人口约有2.5亿 English as an international language: 国际性的会议、贸易往来、经济合作、文化技术交流 WTO, 2