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课前预习学案 一、预习目标 预习证明DNA是主要的遗传物质的实验，并了解实验的设计思路，以及实验的过程和原理。 二、预习内容 1、对遗传物质的早期推测 在20世纪20年代，绝大多数科学家认为 是生物体的遗传物质。原因是：蛋白质是由多种 连接而成的生物大分子，氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。 20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多 聚合而成的生物大分子。脱氧核苷酸只有 种，每一种有一个特定的 。由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，认为 是遗传物质的观点仍占主导地位。 2、肺炎双球菌的体内转化实验（1928年，英国 格里菲思） 两种肺炎双球菌比较 ? 菌落（光滑、粗糙） 有无荚膜 有无毒性 S型细菌 R型细菌 实验过程及现象 ①R型活细菌 小鼠→小鼠不死亡 ②S型活细菌 小鼠→小鼠 ，并从小鼠体内分离出 ； ③加热杀死的S型细菌 小鼠→小鼠 ； ④R型活细菌 加热杀死S型细菌 从小鼠体内分离出 。把这些细菌培养后发现，其后代也是 ，即这种性状的转化是可以遗传的。 格里菲斯推论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促使R型细菌转化为S型细菌的 物质—— 。 3.艾弗里的转化实验（体外转化实验） （1）实验材料：S型和R型肺炎双球菌 （2）设计思路：设法将S型细菌中的 、 和 等物质分开分别加入到培养R型细菌的培养基中，单独的直接的去观察它们的作用。 （3）实验过程及结果 （4）实验结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传物质变化的物质。 （ 是遗传物质， 不是遗传物质。） 4、噬菌体侵染细菌的实验 1952年，赫尔希和蔡斯以 为实验材料，利用 的新技术，完成了一个更具说服力的实验。 实验材料：T2噬菌体、 （1）结构：T2噬菌体是一种专门寄生在 体内的病毒，它的头部和尾部的外壳是由 构成，头部内含有 。 （2）增殖特点：T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身 的作用下，利用 体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增值。当噬菌体增殖到一定数量后， 裂解，释放出大量的噬菌体。 实验过程及现象 第一步：标记大肠杆菌 大肠杆菌+含有35S的培养基→获得含有 标记的大肠杆菌。 大肠杆菌+含有32P的培养基→获得含有 标记的大肠杆菌。 第二步：标记T2噬菌体 噬菌体+含35S的大肠杆菌→获得蛋白质含有 标记的噬菌体。 噬菌体+含32P的大肠杆菌→获得DNA含有 标记的噬菌体。 第三步：噬菌体侵染细菌（用已分别标记的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌） 35S标记的噬菌体+未被标记的大肠杆菌→放射性同位素35S主要分布在 中。说明大肠杆菌体内没有35S，35S分布在大肠杆菌体外。 32P标记的噬菌体+未被标记的大肠杆菌→放射性同位素32P主要分布在 中。说明32P主要分布在大肠杆菌体内，大肠杆菌体外几乎没有32P。 结果分析 ①噬菌体侵染细菌时， 进入到细菌的细胞中， 留在外面。 ②子代噬菌体的各种性状是通过亲代的 遗传的。 实验结论： 才是真正的遗传物质。 课内探究学案 一、学习目标 （1）知道肺炎双球菌转化实验和同位素标记法是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。 （2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。 （1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）如何理解DNA是主要的遗传物质在第三组中被加热杀死的S型细菌？在第四组中是? ____________。 ③该实验能否证明DNA是遗传物质？？讨论DNA、荚膜多糖等物质，如何设计实验来 证明哪一种成分是转化因子？说出你的主要设计思路。 实验结论：____　是使R型____是遗传物质。 二、噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯） 讨论2：噬菌体有DNA和蛋