高一历史训练案程序介绍.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 81 目 录 课时作业(一)　　商周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成（制作：尚小辉）2页 课时作业(二)　　从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的加强（制作：尚小辉）6页 课时作业(三)　 古希腊民主政治与罗马的法律制度（制作：尚小辉）10页 课时作业(四)　 英国君主立宪制及美国联邦政府的建立（制作：尚小辉）14页 课时作业(五)　　资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展（制作：尚小辉）18页 课时作业(六)　 从鸦片战争到八国联军侵华（制作：付苗云）22页 课时作业(七)　 太平天国运动与辛亥革命（制作：付苗云）27页 课时作业(八)　　新民主主义革命的崛起与国共的十年对峙（制作：付苗云）30页 课时作业(九)　 抗日战争和解放战争（制作：付苗云）35页 课时作业(十)从科学社会主义理论到社会主义制度的建立（制作：付苗云、李海强）39页 课时作业(十一)　 新中国的政治建设及祖国统一大业（制作：李海强）43页 课时作业(十二)　 现代中国的对外关系（制作：李海强）47页 课时作业(十三)　　从两极世界的形成到世界多极化趋势的加强（制作：李海强）51页 45分钟单元能力训练卷(一) （制作：尚小辉）55页 45分钟单元能力训练卷(二) （制作：尚小辉）60页 45分钟单元能力训练卷(三) （制作：付苗云）64页 45分钟单元能力训练卷(四) （制作：付苗云）69页 45分钟单元能力训练卷(五) （制作：李海强）74页 模块滚动卷（制作：李海强）78页 课时作业(一)　商周的政治制度 及秦朝中央集权制度的形成 一、选择题 1．在制度的规定层面上，君主被赋予无限的权力，并且随着中国历史的延续，这种“制度化”的权力似有不断加强之势；而在制度的运行层面上，则往往由于君主事实上的“无能”而使君主的专制权力流于“象征化”的状态。材料反映了(　　) A．嫡长子继承制的弊端 B．中央集权制的危害 C．专制主义制度的影响 D．九品中正制的残余 2．《左传》记载：“天有十日，人有十等，下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士。”上述材料反映了西周社会结构的基本特点是(　　) A．严格的等级关系 B．嫡长子继承制 C．垄断神权和强化王权 D．王位世袭制 3．柳宗元在《封建论》中写道：“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后，布履星罗，四周于天下，轮运而辐集，合为朝觐会同，离为守臣扞(捍)城。”周初的这一做法(　　) A．有利于维护等级秩序 B．容易形成割据混战 C．有利于稳定政治统治 D．有利于加强中央集权 4．周代的棺椁制度有着明确的规定：“天子棺椁七重，诸侯五重，大夫三重，士再重。”考古发掘研究表明，有些大中型墓，在椁室内置双重棺，可见记载大体上是可信的。随葬数量也是从天子到士依次递减。材料反映出西周最主要的特点是(　　) A．贵族阶层生活腐化奢侈 B．西周社会的宗法色彩浓厚 C．西周社会阶层等级严格 D．西周统治集团内部等级严格 5．“西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，形成了‘共主’名义下的地方分权体制。”这表明(　　) A．周天子通过垄断神权以强化王权 B．周天子掌握了高度集中的政治权力 C．西周等级分封制以宗法制为核心 D．西周形成了中央垂直管理地方的制度 6．王家范在《中国历史通论》一书中认为：“西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。”对材料理解不正确的是(　　) A．西周分封制、秦朝中央集权制B．西周权力相对分散、秦朝是统一王朝 C．西周神权政治、秦朝向世俗政治转变D．西周贵族政治、秦朝官僚政治 7．从“周制微弱”到天下“统于秦”，反映出(　　) A．皇帝制度的建立 B．分封制的衰落 C．郡县制的推行 D．宗法制的瓦解 8．《史记》载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。”这表明(　　) A．秦始皇帝，才能非凡 B．皇权至上，大权独揽 C．政权系统，尚不完备 D．君相矛盾，尚不突出 9．“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”材料中“共主”到“独主”的变化反映了(　　) A．集体统治到君主专制的转变 B．贵族政治到官僚政治的过渡 C．诸侯割据到国家统一的实现 D．地方分权到中央集权的建立 10．从西周至秦朝政治制度的演变来看，