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全面启动家长学校课堂 ——潍坊市各县区家长学校课堂培训 潍坊市教育局家庭教育和心理健康指导中心 潍坊学院 曲振国 ok69@163.com 05368785266 第二部分 小学家长学校课程 编写思路及应用 本讲座的主要目的 共同学习小学家长课程教材，理解编写思路，让教师把握授课重点，为家长学校开课做准备 一、家长课程的目标和理念 1、 造就因“教育而幸福”的亲子 （教育目的：个人本位论和社会本位论） （十六大报告中确定的新时期教育方针） 2、 造就因“教育而美好”的家庭 （人的科学发展的重要内容：身体健康、事业有成、家庭幸福） 二、教材的编写体系 （一）按照学生的生理和心理发展阶段划分： 小学1《学习从习惯开始》（6～7岁）； 小学2《好孩子是怎样“炼”成的》（7～8岁）； 小学3《慢慢走，欣赏孩子呦》（8～9岁）； 小学4《孩子的问题，教育的契机》（9～10岁）； 小学5《孩子的烦恼，你知道吗？》（ 10～11岁）； 小学6《为孩子的明天做准备》 （11～12岁）。 （二）读者群的定位 1.相应年龄阶段的孩子（孩子也很喜欢） 2.家长 3.教育、心理工作者 （三）编写理念 第一，以孩子为本的教育理念 把孩子作为独立的人，而不是工具 第二，回归自然、回归生活的教育理念 第一，以孩子为本的教育理念 1.承认每一个孩子都有独特的个性特点，孩子与孩子之间没有任何可比性，正如每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都有适合他成长的土壤。 如《妈妈，我想学跳舞》、《妈妈求你别唠叨》、《别拿我和别人比》、《妈妈，我想学跳舞》等。 第一，以孩子为本的教育理念 2.顺应孩子的成长机制，承认孩子成长中的一些问题是必然的也是可以改变的，但教育要走在孩子成长的前面，避免只在孩子出现问题的时候才想到教育。 孩子6岁以前不适合大量写字。 过早用考大学、有个好工作来激励孩子。 如《老师说我开小差》、《都是粗心惹得祸》、《妈妈说我小磨蹭》、《老师说我多动症》等。 第一，以孩子为本的教育理念 3.相信孩子有一个强大的内动力，很多时候只需要家长、老师耐心等待，等待孩子战胜自己，等待孩子自我成长。 有的人等不及。等待孩子成长。例如数学 如《我的学习有点难》、《我的零钱不够用》、《网上游戏真过瘾》、 《分数被改过之后 》、 《作文真难写 》、 《我的脾气有点大》、《妈妈，请再相信我一次》等。 第一，以孩子为本的教育理念 4.注重孩子的心理和精神需求，重视孩子的社会化过程和情感的健康发展，让孩子学会爱别人，更要学会爱自己。 如《多想让老师喜欢我》、《她不和我玩》、《谁稀罕你的奖励》、《别把一个人留在家里》、《我最好的朋友变了》、《我为家长弹古筝》、《只要爸爸不喝酒》。 第一，以孩子为本的教育理念 5.注重开发孩子的实践精神和创造精神，让孩子在实践和创造的过程中体验到成长的快乐。 如《蚕宝宝快长大》、《我怎么没的写》、《游戏失败了》、《扎风筝真麻烦》、《我把小金鱼喂死了》、《小闹钟哑了》等。 第一，以孩子为本的教育理念 6.注重营造民主、平等的家庭教育氛围，给孩子思考问题的自由和个性发展的空间，让孩子敢想、敢说、敢于提出自己的见解。 如《我要妈妈，也要爸爸》、《爸爸请多陪陪我》、《爸爸妈妈别吵了》、《究竟谁的脾气大》、《我好象有点喜欢他》等。 第二，回归自然回归生活的教育理念 回归自然回归生活的教育理念是建立在美国著名教育家杜威的“教育即生活”和我国著名教育家陶行之的“生活教育”的两大教育思想基础上提出的。 1.杜威从自己的实用主义哲学出发提出了自己的基本观点：教育即生活和学校即社会。在杜威看来，教育是儿童现在的生活过程，而不是将来生活的预备，最好的教育是“从生活中学习”、“从经验中学习”。因此，教育的目的就在于教育的过程之中，教育除他自身以外无目的。 五苦精神：老师哭教，学生苦学，家长苦功，亲戚苦帮，……？ 2.陶行之关于“生活教育”的教育思想是指，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育；从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。 散步的时候 我走直路 儿子却故意 把路走弯 我说 把弯路走近 就是捷径 儿子说 把直路走弯 路就延长了 我们编写的这套教材就是要力图把回归自然回归生活的教育理念渗透到儿童的家