八下浙教版植物与土壤(第一课时)课件3-3.pptVIP

* 1、土壤是地球形成以后逐渐在生物和非生物的共同作用下形成 的，通过学习我们知道了土壤主要是由下列哪些物质组成的（ ） 1）砂粒 2）有机物 3）水 4）空气 A．123 B．234 C．134 D．1234 2、组成土壤的矿物质颗粒有大有小，直径在2.0~0.02毫米之间的矿物质颗粒叫做( ) A．砂粒 B．粉砂粒 C．黏粒 D．石粒 D A 3、土壤中的矿物质颗粒较小，土壤中的空隙就较少，土壤中的 和 就越少。 空气 水 4、大部分的植物适于生活在既不太疏松，也不太黏。 、 、能保水、保肥的土壤里。 通气 透水 植物与土壤靠什么联系在一起? 植物的根有何作用? 植物的生长需要土壤提供充足的 。 回顾: 通常没有土壤，植物就无法生长。 水分、空气和无机盐 ( 第一课时 ） 1.区分直根系和须根系 2.初步学习数据处理能力－干扰数据的辨别和删除 3.初步学习“实验方案”的优劣性比较 4.理解根尖的基本结构特点和相关功能 菜豆的根 小麦的根 观察 把观察结果记录在课本表格中。 你知道还有哪些 植物具有这样的根 是否有明显发达的根 根的数目 形态特点 小麦 大豆 中间粗大，周围的根逐渐变细 所有的根粗细相近，呈胡须状 无 有 葱、蒜苗、韭菜、荞头、水稻、玉米等 白菜 、萝卜、芹菜、苋菜、菠菜、香菜等 1、 什么叫做根系？ 一株植物所有的根的总合 直根系： 须根系： 没有明显主侧根之分的根系 一、植物的根系 2、 根系的分类： 有明显主侧根之分的根系 两类根系的主要区别： 有没有明显发达的主根和侧根之分。 水稻的根 菜豆的根 下图各是什么根系？ 直根系 须根系 区分水稻、玉米、青菜、白萝卜、高粱、芦苇、番薯的根系 水稻 玉米 高粱 芦苇 青菜 白萝卜 番薯 植物的不定根：由植物的茎、 叶上发生的根 泥石流常常发生在光秃秃的山坡,而有树有 草的山坡却较少发生，这是为什么呢？ 图为04年浙江省温州乐清发生的一起泥石流惨状。房屋倒塌、人畜伤亡惨重。 3、根的功能 固定： 吸收： 植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上 土壤中的水分 和无机盐是通过根吸收进入植物体的 植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等因素有关。 4、根系的分布 提出问题：根系的分布与地下水位高低有怎样的关系 建立假设：A、地下水位高，根系分布浅 B、地下水位低，根系的分布浅 C、根系的分布与水位的高低无关 实验方案：方案一、 野外调查。 方案二、野外栽培 方案三、实验室栽培 学生活动： A、讨论哪一种方案好，三种方案的优劣在那儿？ B、你还能改进或设计更好的方案吗？ ②探究:植物根系的分布与地下水位高低的关系 实验方案优劣评价： ⑴组织野外观察较难，还要强调安全问题。虽然观察条件不是任何学校所在地都能满足，但是一旦观察到，则实验成功率就较大； ⑵野外栽培，可控性增强，但实验条件也不是任何学校都能满足的； ⑶实验室栽培，虽然可控性较强，但模拟地下水位的高低不大容易做到。 模拟地下水位高低比较困难，试验现象不太明显 栽培植物可能生长不良甚至死亡，影响实验成功率 较难找到对照组，野外因素多 缺点 最易控制实验条件，栽培植物易成活 易控制实验条件，实验现象明显 不需要人为控制条件，也不需要栽培即可得到观察结果 优点 实验室栽培 野外栽培 野外调查 方案 数据处理： ①一株植物根系的长度：根系所有根的平均长度 ②几株植物根系的长度：所有植物根的长度之和除以根的总数（多次测量取平均值）。 数据处理时，应该去掉无效数据，如少数 “特别长或特别短的根”的数据。 实验结论 地下水位越高，根系的平均长度会越短，根系分布浅。 二、植物根尖的结构 实验 结论：植物根吸收水分的主要部位：根尖 实验现象：被剪去根的前端的