第二章第一节声音的产生与传播习题3详解.pptVIP

2.1声音的产生与传播训练题3 * 1．教室内教师讲课的声音，是由老师的声带 产生的，并通过 传播到学生的耳朵． 2．北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 的缘故．（填“快”或“慢”） 振动，空气 快 3．请举例说明声音能在固体、液体、气体中传播． （1） 证明声音在固体中传播． （2） 证明声音在液体中传播． （3） 证明声音在气体中传播． 4．如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆，这是因为手按在车铃上时 （　　） A．影响了车铃的正常振动 B．车铃就不会振动 C．没有铃声传出 D．车铃周围就没有传声的介质 　　A 解析：手按在车铃上，再打铃，铃的振动和正常时不同，发出的声音也不同． 5．雷雨天时，我们总是先看到闪电后听到雷声．对此，你根据所学的知识能提出１个怎样的物理问题？ 6．（多选）关于声音的下列说法中，不正确的是 （　　） A．只要有物体振动，我们就能听到声音 B．一切正在振动的物体，都在发声 C．声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度一般不同 D．声音在真空中传播最慢 声音在空气中的传播速度比光在空气中的传播速度慢吗？ ＡＤ 7．我们知道声音是由物体振动发出的，但敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动，你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？ 8．“假若声音在空气中的传播速度变为0.1m/s”，请写出4个有关的合理场景． 9．小丽同学要验证“声音的传播需要介质”这一结论，请你帮她设计一个实验，来说明这一结论的正确性． 10．小明同学要测量声音在空气中的传播速度．请你帮助小明设计一个实验方案，写出实验器材，实验步骤． 器材：运动场上用的发令枪、刻度尺、秒表． 步骤： （1）用刻度尺测出发令地点到计时地点的距离．（距离应尽量远一些） （２）让发令枪发声，用秒表测出看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间． （３）用距离除以时间计算出声速． 11．第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的：两只船相距14 km，在一只船上的实验员向水里放一口钟，当他敲钟时，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器（如图1.1-3所示），他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声．计算一下水中的声速是多少米/秒？ 这种测量时间的方法跟测百米成绩方法相同，光速远大于声速，可以认为声音在水中传播时间为10 s，在水中传播速度v===1400 m/s． 12．请阅读下面的短文，然后回答问题． 小孔吸音 找一只滴答作响的小闹钟，用棉被把它包上，结果会怎样呢？闹钟的响声被“吃”掉了．玻璃棉、矿渣棉、泡沫塑料、毛毡、棉絮、吸声砖……都是吸声材料，这些材料不是十分松软，就是带有小孔．声波传播到吸声材料上，就会引起小孔孔隙里的空气和细小纤维的振动，由于摩擦等阻碍，声能被转化成了热能，声音就这样被“吃”掉了，如果用吸声材料装饰在房间的内表面上，或在室内悬挂一些吸声体，房间里的噪声会得到一定程度的降低，这种方法就叫吸声． （1） 小孔吸音的原理是什么？ （2）生活中你见到哪些地方应用了小孔吸音的原理． （1）小孔间隙里的空气和细小的纤维振动，由于摩擦阻碍，将声能转化为热能． （2）影剧院内的墙壁装有许多带有小孔的材料． 13．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺． （1）悠扬的笛声是空气 产生的． （2）声音在水中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度． （3）在月球上，声音不能传播的原因是 ． 声音不能遮真空中传播（或月球上是真空的） 振动 大于 14．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延尺 D．使声波被多次反射形成回声 15、贝多芬耳聋后，用 方式听到声音，完成乐曲的创造。土电话说明 可以传声。 Ｂ 骨传导 固体 3（1）贝多芬晚年时，通过一根木棒来听钢琴的演奏声；将一只耳朵用手塞住，另一只耳朵紧贴在桌面，用另一只手轻敲桌面的另一端，能够听到声音；土电话等 （2）鱼被岸上的脚步声吓跑；潜水员在水中听到鱼发出的声音等 （3）上课听到老师的讲话声等 ７.可以把轻小物体如纸屑、乒乓球等放在桌子上，用手敲桌子时，桌子发声的同时，可以看到纸屑或乒乓球在跳动，这就说明了桌子发声的同时也在振动 8．