高中生物一轮高效复习全套之课时知能评估28.docVIP

一、选择题 1．(2011年唐山模拟)如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中正确的是(　　) A．①表示流经生态系统内部的总能量 B．次级消费者粪便中的能量属于①中的部分能量 C．④是指第二营养级遗体残骸中蕴含的能量 D．一般情况下，③＋④之和为②的10%～20% 解析：生产者的同化量是流经生态系统的总能量，①是初级消费者的同化量；次级消费者粪便中的能量来自初级消费者，属于初级消费者同化量的一部分；次级消费者是第三营养级，④是其遗体残骸中蕴含的能量；一般情况下，两个营养级之间的同化量之比是能量传递效率，③/②为10%～20%。 答案：B 2．(2011年朝阳模拟)如图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息，指出下列叙述正确的是(　　) A．绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25～100倍 B．图中动物都属于消费者，其中蝉属于第二营养级即次级消费者 C．图中由捕食关系而形成的食物链共5条 D．这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、N2 解析：生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，生态系统的营养结构是食物链和食物网，一般由生产者和各级消费者构成，非生物的物质和能量、分解者不参与其构成，图中只有一条食物链，绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇，蝉是初级消费者，腐生细菌是分解者。 答案：A3．(2011年昌平模拟)如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是(　　) A．图中乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落 B．图中②③④过程均可表示不同生物的呼吸作用 C．缺少种群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 D．由于呼吸作用的消耗，丁对食物的同化量远小于摄入量 解析：由图示生态系统中不同成分在碳循环中的关系可知：甲、乙、丙、丁分别表示分解者、生产者、消费者、消费者，故甲、乙、丙、丁共同组成了该生态系统的生物群落。分解者是生态系统中的重要成分，缺少分解者甲，能量流动、物质循环将不能正常进行。图中②表示生产者的呼吸作用，③④表示含碳的有机物沿食物链的传递过程。由于丁中的粪便没有被同化，导致丁同化的能量远小于其摄入量。 答案：C 4．(2011年巢湖质检)下列各项措施中，最能提高一个生态系统的稳定性的是(　　) A．适当增加物种的数量 B．减少肉食动物和寄生生物的数量 C．平衡生产者和消费者的数量 D．植树造林，增加绿色植物的数量 解析：生态系统的自动调节能力取决于完善的营养结构。生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越大，反之越小。因此适当增加物种的数量可以提高生态系统的稳定性；而减少肉食动物和寄生生物的数量，减少了物种数量，降低了生态系统的稳定性；平衡生产者和消费者的数量，增加绿色植物的数量，不是增加种类，只是有利于保持生态系统的稳定，而不是提高生态系统稳定性的措施。 答案：A 5．右图a～d表示不同的生物或生态系统，下列说法正确的是(　　) A．若M表示基因多样性，a、b、c、d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中，生存能力最强的是b B．若M表示物种多样性，a、b、c、d表示四个不同类型的生态系统，则恢复力稳定性最弱的是a C．若M表示种群的个体数目，a、b、c、d表示一个生态系统的四个不同种群，则d种群所具有的能量一定比b种群少 D．若M表示种群的能量值，a、b、c、d表示四个不同的种群，它们构成一条食物链，则c的数量增加会导致a的数量增加、b的数量减少 解析：若M表示基因多样性，则b物种具有更强的遗传变异的能力，在剧烈变化的环境中生存能力最强；若M表示物种多样性，抵抗力稳定性最强的是b，其恢复力稳定性最弱；若M表示种群的个体数目，则各个种群所具有的能量还得看其种群中各个物种的数量及其食物链关系；若M表示种群的能量值，则该种群的食物链为b→d→c→a，c的数量增加会导致a、b的数量均增加。 答案：A 6．(2011年海淀模拟)下图表示A、B两个特殊生态系统的能量金字塔。有关解释正确的是(　　) ①吃玉米的人所获得的能量比吃牛肉的人获得的能量多　②能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减　③若A和B中玉米的数量相同，A能养活10 000人，则B最多能养活2 000人　④若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则A中的人比B中的人体内污染物浓度低 A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．③④ 解析：吃玉米的人所获得的能量不一定比吃牛肉的人获得的能量多，关键看生态系统流入的总能量，也有可能后者比前者获得的能量多或两者获得的能量一样多；能量在相邻的两个营养级间的传递效率是10%～20%，不随营养级不同而发生变化；一条食物链中，随营养级增高，难降解的污染物积累越多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物