高中生物必修2第六章第一节诱变育种与杂交育种学案.docVIP

6.1 杂交育种与诱变育种 学习目标1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。 2.举例说出诱变育种在生产中的应用。 3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 重点 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。 [来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 请分析回答： （1） A组由F1获得F2的方法是 _________ ，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占 _________。 （2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 _________ 类。 （3） A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的方法是 组，原因是 __________________ _________ _________ _________。 (4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的是 __________________ 。 获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占 _________ 。 （5）在一块高秆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论） 三、“议”： ——学生起立讨论。根据以上学习的内容进行小组集体讨论（9分钟）。 1.假如从播种到收获种子要一年，那么培育出一个能稳定遗传的植物品种至少要几年？ 7-8年． 2.和杂交育种相比，诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性。想要克服这些局限性，可以采取什么办法？ 诱变育种的优点是能提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。诱变育种的局限性是诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状。要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加选择的机会。 四、“展”——学生激情展示。小组代表或教师随机指定学生展示。（8分钟） 五、“评”——教师点评，教师总结规律，点评共性问题，或拓展延伸。（9分钟） 例1．在下列叙述中，不正确的是 （ ） A 培育无籽西瓜是利用染色体变异的原理 B 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 C 培育无籽番茄是利用基因重组的原理 D 培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 【】【】 ( ) DdRr、DDRR、DDRR DDRR、DdRr、DDdRRr DDRR、DdRr、DdRr DdRr、DdRr、DdRr 【】【】 B．基因突变　　　 C．染色体变异　　　D．基因互换 【】【】1．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么？ （　C　） A．F1 基因出现重组 B．F1 性状开始分离 C．F2 性状开始分离 D．P 基因开始分离 2．用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是 ( C ) ①提高突变频率 ②获得无籽果实 ③大幅度改良某些性状 ④抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成 ⑤获得单倍体植株[来源:学_科_网Z_X_X_K] A．①②③ B．②④⑤ C．②⑤ D．①③ 3．在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是 ( A ) ①基因突变 ②基因互换 ③基因重组 ④染色体变异 A．③①④④ B．④①②④ C．④④①③ D．④③①④ 4．下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是 （　D　） ①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育太空椒④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛 A．① B．①② C．①② D．③④ [来源:学科网] 课前小背 显性遗传病：并指、多指 常染色体 单基因 隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、侏儒症 遗传病 显性：抗维生素D佝偻病 X