高中生物必修3复习后三章.docVIP

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高中生物必修3复习后三章

第4章 种群和群落 1、种群密度是种群最基本的数量特征,出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接影响种群密度变化,年龄组成可以帮助预测种群密度变化,根据年龄组成将种群分为增长型、稳定型、衰退型。性别比例对种群密度也有影响。 2、样方法通常用于调查某种植物的种群密度,也可以调查某种昆虫卵的密度、植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等活动范围小,活动能力弱的动物种群密度的调查,该方法取样的关键是随机取样,取样的方法主要有五点取样法、等距取样法。样方一般以1m2的正方形为宜,种群密度的计算方法是计算不同样方种群密度的平均值。 3、对活动能力强,活动范围大的动物种群,常用标志重捕法,根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,估算种群密度。 N(种群数):M(标志总数)= n(第二次捕捉的总数):m(第二次捕捉的有标志数) 4、J型增长的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。数学模型是Nt=N0λt,其中N0为种群的起始数量,λ为种群数量是一年前种群数量的倍数,t为增长年数,J型增长过程中增长率、λ保持不变,但J型增长曲线的斜率所反应的增长速度越来越快。 5、由于自然界的资源和空间是有限的,当种群密度增大时种内竞争加剧,以该种群为食的动物(敌害)数量也会增加,这就会使种群的出生率降低,死亡率增高。在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,即K值,在自然界中大多数种群数量总是在波动的。 6、在统计培养液中酵母菌种群数量的变化时,用抽样检测的方法。该实验用到血球计数板,显微镜等多种器材。先抽样统计小格内酵母菌数量,再计算每小格酵母菌数量的平均值,如果小方格内酵母菌过多,可以对培养液先稀释再观察,且试管中吸出培养液进行计数前试管应轻轻震荡几次。 7、群落中物种数目的多少叫丰富度,不同物种间的关系包括竞争、捕食、互利共生、寄生等。 8、群落的垂直结构中,植物的分层与对光的利用有关,动物的分层与栖息空间和食物有关,群落的水平结构是指不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度有差别,呈镶嵌分布。 9、群落的演替经过:①裸岩阶段;②地衣阶段(分泌有机酸,加速岩石分化);③苔藓阶段(比地衣高,争夺阳光有优势);④草本阶段(比苔藓高,有昆虫,小动物进入);⑤灌木阶段(比草本高,物种更为多样化,结构较稳定);⑥森林阶段(比灌木更高大,物种进一步多样化,结构更稳定)。 10、弃耕还林后,很快长满一年生杂草,土壤条件得以改善,接着长出多年生杂草,土壤有机质增加,保水能力增强,几年后长出小灌木,再过一段时间乔木出现。 11、从来没有被植物覆盖的地面或原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替叫初生演替,如在沙丘,火山岩,冰川泥上进行的演替;原有植被虽已不存在,但土壤条件,种子等还保留的演替叫次生演替,如火灾过后的草原,过量砍伐的森林,弃耕的农田进行的演替都是次生演替。 第5章 生态系统及其稳定性 1、地球上最大的生态系统是生物圈,但一块农田、一个池塘都可以各自成为一个生态系统。 由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体叫生态系统。 2、生态系统的结构包括:生态系统的成分,食物链和食物网。其中生态系统的成分有 ①非生物的物质和能量:包括阳光、水、空气、无机盐等,其中阳光来自地球之外;②生产者:包括绿色植物,蓝藻,硝化细菌等;③消费者包括大多数动物,(包括寄生动物、菟丝子在内); ④分解者包括大多数细菌,全部真菌,蚯蚓、苍蝇、蜣螂等动物。 3、食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统物质循环,能量流动的渠道 4、生产者的能量来路:光合作用固定的太阳能转化成化学能储存在有机物中,即生产者能量的输入。该能量是流经生态系统的总能量。 生产者的能量去路 ①生产者自身的呼吸作用以热能的形式散失; ②被草食动物摄入的有机物经过消化、吸收的能量即生产者能量的输出; ③被草食动物摄入的有机物很大一部分未被消化吸收,随粪便排出体外被分解者分解而释放; ④随落叶被分解者分解而释放出来; ⑤在某一时间段内还有一部分能量未被生产者、消费者、分解者利用。 输入到某一营养级的能量只有一部分流入下一营养级,因此能量流动是逐级递减的,其传递效率只有10—20%。能量流动的另一个特点是单方向、不循环。 5、研究能量流动的目的是使能量得到最有效的利用,调整能量流动关系使能量持续,高效地流向对人类最有益的部分。 6、由于大气中的CO2能够随着大气环境在全球范围内流动,因此碳循环具有全球性,大气中的CO2主要通过光合作用形成有机物,被生产者固定进入生物群落,并以有机物的形式被消费者、分解者利用。生产者、消费者、分解者通过呼吸作用形成CO2再返回到大气中。进入生物群落中的部分碳储存于化石燃料中,并通过燃烧形成CO2的形式返回到大气中。

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